日本幼儿园垃圾分类教育的特点与启示.docVIP

专业技术资料 Word文档下载编辑 日本幼儿园垃圾分类教育的特点及启示 张淼? ? 张淼，1990年，汉，女，河南南阳，西南大学教育学部学前教育专业硕士研究生 中图分类号 G451 文献标识码 A 全文总字数 6299个 摘 要：垃圾分类是使垃圾减量化、资源化、保障环境安全的有力措施，日本自1975年开始实施垃圾分类政策，成功使日本从“二恶英”污染大国转变为“零垃圾”国度；立足教育的视角，日本幼儿园通过实施亲近自然的教育、游戏中学习垃圾分类、主动体验以及社会实践等方式进行的垃圾分类教育对培养我国幼儿养成垃圾分类的习惯和意识，以及热爱自然的情感有重要的启示。 关键词：日本；幼儿园；垃圾分类教育 一、日本幼儿园垃圾分类教育的特点 （一）垃圾分类教育的理念——自然主义 日本幼儿园垃圾分类教育以培养幼儿热爱大自然的情感为基础，让幼儿在爱中学会垃圾分类，增强保护环境的意识和能力。(shan) 自然主义教育的核心思想是“归于自然”，即在自然环境中和自然状态下激发人的天性和能力。幼儿天生就对自然及其元素非常感兴趣，例如植物、动物、水、火、土、风等等，他们的情绪和心智都深深卷入其中，因此在教育过程中考虑到幼儿的这种天生的定位、好奇和兴趣非常重要。［1］日本幼儿园垃圾分类 教育以自然主义为教育理念主要表现在以下两个方面： 首先，要提供幼儿接触自然的机会。幼儿对自然的好奇并不能自发地让他们尊重环