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人教版七年级语文上册第一单元过关测试题及答案.doc
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七年级语文上册第一单元过关检测题
一、语文基础知识积累和运用:(共40分,1-10每小题2分)
1.下列加点字注音有错的一项是( )
A.痴(chī)想 一瞬(shùn)间 蕴(yùn)含 耸(sǒng)立
B.训诫(jiè) 啜(chuò)泣 嶙峋(línxún) 颤(chàn)抖
C.收敛(jiǎn) 卑(bēi)微 一丝不苟(gǒu) 沉淀(diàn)
D.酿(niàng)造 虬(qiú)枝 鹤唳(lì) 幼稚(zhì)
2.下列词语没有错别字的一项是( )
A.反复 翻来复去 历程 再接再励 B.惊吓 心惊肉跳 丧心 灰心伤气
C.悬崖 天涯海角 应付 反应灵敏 D.奔弛 驰骋沙场 零落 失魂落魄
3.对下列词语在句子中含义的理解错误的一项是( )
A.那雪白的海潮啊,夜夜奔来,一次次漫湿了我枯干的心灵。(形容对理想的渴望)
B.上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!(形容对事的执着)
C.斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒。(持续嘈杂,使人厌烦)
D.一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。(收拢,合拢)
4.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )
随着课程改革的深入发展,人们逐渐摆脱将语文课程视为技术性语言训练工具的观念 。语文课程的价值取向应是 人的生命内涵与生命意义。语文新课程需要建构一种生命形态的、过程性的,富有超品质的文化运行 。
A.束缚 关注 模式 B.桎梏 关心 模式
C.桎梏 关心 形式 D.束缚 关心 形式
5. 某同学考试没考好,心里难过。班主任找他谈话。下面四种说法,效果最理想的是( )
A.你怎么搞的,考成这个样子!往后怎么办?请想想办法。
B.考坏了,难过有什么用!该找找原因才是,争取下次考好。
C.你这次考得不理想,你难过我理解,但不能灰心,我相信下次你会考好的。
D.你考不好,早在我意料之中,不好好反省反省,下次更糟。
6.下列句子中标点符号使用有错的一项是( )
A.“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。”
B.朋友说:知道吗?它等了17年,才等到一个夏天。
C.“我能办得到的”,我想。
D.哦!那是蝉的生命意义!
7.对下面一句话的赏析不正确的一项是( )
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
A.这是一株花开得很盛的紫藤萝,作者从整体角度对它进行描写,把整株茂盛的紫藤萝比作从上往下流动的瀑布。
B.作者用“辉煌”来写紫藤萝花的灿烂和美丽,“淡紫色”又给整株盛开的花儿染上颜色,使得花儿变得很值得观赏。
C.用“像一条瀑布”来比喻紫藤萝花,写出了花儿盛开时的气势和声音,作者描绘出的是一幅美丽的图画,既可看,又可听。
D.从文字描写来看,这株紫藤萝花是从高处泻落下来的,“不见其发端,也不见其终极”用的是夸张的手法。
8.象征是文章常用的表现手法,对“鸽子”的象征意义理解正确的一项是( )
A.幸福 B. 和平 C.快乐 D.美满
9.下面句子跟课文有出入的一句是( )
A.余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理。
B.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观。
C.定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为壑,凹者为丘。
D.余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
10. 对短语解释有误的一项是( )
A、明察秋毫:清楚地看到秋天的景色
B、怡然自得:形容安适愉快而满足的样子
C、庞然大物:庞大的东西
D、夏蚊成雷:夏夜里,蚊子成群地飞,发出雷鸣似的叫声
11、找出下列句子中错别字并加以改正,(2分)
①、给我的幼想打了一个零分。 ( )
②、今天啊,我竞没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根。( )
③、在山的那边,是海!是用信念疑成的海。 ( )
④、那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次慢湿了我枯干的心灵…… ( )
12.填空:(10分)
(1)一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有( ), 而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
(2)( ),志
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