2.3变量间的相关关系导学案.docVIP

高二数学 SX-G2-B3-U2-L2.3 2.3 《变量间的相关关系》导学案 编写人： 审核：高二数学组 编写时间：2015.12.14 一、教学目标： 1.了解相关关系与函数关系的异同点； 2.会画散点图,能用不同的估算方法描述两变量的线性相关关系, 并对变量间的正相关或负相关关系作出直观判断; 3.会求回归直线方程. 二、教学重、难点： 重点：利用散点图直观认识变量间的相关关系, 会求回归直线方程. 难点：理解变量间的相关关系. 三、使用说明及学法指导: 1．引导学生课前做好预习，注意逐字逐句仔细审题，认真思考、独立规范作答，牢记基础知识。 2．要求学生把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律，用双色笔进行整理，便于复习记忆。 四、知识链接: 客观事物是相互联系的,过去研究的大多数是因果关系，但实际上更多存在的是一种非因果关系.在中学校园里，有这样一种说法：“如果你的数学成绩好，那么你的物理学习就不会有什么大问题.”按照这种说法，似乎学生的物理成绩与数学成绩之间存在着某种关系，我们把数学成绩和物理成绩看成是两个变量，那么这两个变量之间的关系是函数关系吗？? 五、探究新知：(阅读课本第84页至91页，完成下列导学案) 知识探究（一）：变量之间的相关关系 变量与变量之间的关系常见的有两类：一类是确定性关系，如函数关系；另一类是不确定性关系，即当自变量的取值一定，因变量取值带有一定的随机性，这样的两个变量之间的关系称为____________。 思考1：考察下列问题中两个变量之间的关系： （1）商品销售收入与广告支出经费； （2）粮食产量与施肥量； （3）人体内的脂肪含量与年龄； （4）正方体的体积和边长. 知识探究（二）：散点图 1.定义： 将样本中的n个数据点描在平面直角坐标系中，以表示具有 的两个变量的一组数据的图形叫做散点图. 2.从散点图上看，点散布在从左下角到右上角的区域内，两个变量的这种相关关系称为 ，点散布在从左上角到右下角的区域内，两个变量相关关系为_ ， 思考2：5个学生的数学和物理成绩如下表： 学生 学生 学科 A B C D E 数学 80 75 70 65 60 物理 70 66 68 64 62 画出散点图，并判断数学成绩与物理成绩是否有相关关系。 知识探究（三）：线性回归 1.如果散点图中点的分布从整体上看大致在一条直线附近，就称这两个变量之间具有 关系，这条直线叫做 ，它的方程简称_ 。 2.我们把由一个变量的变化去推测另一个变量的变化的方法称为 。 3.通过求的最小值而得到回归直线的方法，即使得样本数据的点到回归直线的距离的平方和最小的求回归直线的方法叫做 ， 设回归直线方程为 ，则有 是回归方程的 ，是 例1 由一组样本数据，，…，得到的回归方程为，那么下面说法不正确的是（ ） A.直线中有与的的关系是 B.直线至少经过点，，…，中的一个 C.直线和各点，，…，的整体偏差是该坐标平面上所有直线与这些点的整体偏差中最小的. D.直线必经过点 例2 （2007年广东）下表提供了某厂节能降耗技术改造后生产甲产品过程中记录的产量(吨)与相应的生产能耗 (吨标准煤)的几组对照数据 (1)请画出上表数据的散点图； (2)请根据上表提供的数据，用最小二乘法求出关于的线性回归方程； (3)已知该厂技改前100吨甲产品的生产能耗为90吨标准煤．试根据(2)求出的线性同归方程，预测生产100吨甲产品的生产能耗比技改前降低多少吨标准煤? 小结：求线性回归直线方程的步骤： 第一步：画出散点图，判断是否具有相关关系； 第二步：列表； 第三步：计算 第四步：代入公式计算、的值； 第五步：写出直线方程。 六、当堂检测： 1、下列变量之间的关系是函数关系的是（ ） A、光照时间和果树亩产量 B、圆柱体积和它的底面直径 C、自由下落的物体的质量与落地时间 D、球的表面积和它的半径 有关法律规定,香烟盒上必须印上“吸烟有害健康”的警示语.吸