一年级下期家长会(正式).pptVIP

一年级（ 1 ）班 家长会议程： 四、关于语文学习方面的一些要求 六、个别交流 三、班主任讲讲孩子们本学期的表现 一、听专家讲座 二、数学科邓老师讲数学方面的内容 五、怎样培养孩子的阅读兴趣 本学期， 孩子们在学校的表现。 与上学期相比，大部分孩子们共同进步的： 1、上课会安静地坐好。能够遵守基本的课堂纪律。与老师的讲课能够互动，能够举手回答问题。 2、我们班的大部分孩子，能够具备倾听的能力。对于老师讲解的重点会特别注意倾听，能够正确理解并且复述老师的讲解。 3、大部分孩子一回学校就能自觉看课外书，基本养成良好的阅读习惯。 4、集队基本能够做到快、静、齐。 5、班级卫生能够很快打扫干净。 6、能够及时的完成作业，及时订正作业。基本的学习习惯已经养成。 其中，作业书写特别认真漂亮的有以下这些孩子： 书写较好的有： 课堂上思维活跃，每节课都积极发言的有： 课堂较积极发言的有： 语文成绩最稳定、最优秀的有： 本学期进步大、成绩比较稳定的有： 不足之处： 1、个别孩子上课好动、不专心、常走神、做小动作、讲话、也有部分学生不爱动脑筋、不愿放声读书、不爱阅读。 2、同学之间缺少互助、谦让的精神。 3、经常有孩子学习用品、运动器材没带齐，摆放随意，丢三落四。铅笔没有刨好。 4、课间打闹不小心伤害到同学偶尔也会发生。 5、卫生方面还得继续加强。 语文学习方面的要求： 语文家庭作业中，有关读和背的要求： 一、读课文要求： １、要把课文读熟，然后把荧光笔所画的词、短语或句子读熟。 ２、读课文后面的读读说说和我会读等。 ３、读并记抄出来的多音字。 4、每一个语文园地都要读熟。 5、背的要求，凡是背诵检查表里面要求背的，都要背熟练。 二、读生字表一的要求： 读生字时要注意把字音读准，特别是前、后鼻音，舌边音(l)和鼻音(n)，翘舌音和平时音的区分。 一年级语文重点是认字和写字 生字表一 要求会认，读准音，能组词，不要求写 生字表二（即词语表） 会认、会组词、正确书写、能听写 期末测试形式和时间 １、期末测试在２１周。 ２、测试形式若按以往是分:口试和笔试、写字三部分。 口试：读课文和背课文。 笔试：做试卷。（内容是生字表一和生字表二）。 写字：能用田字格规范地书写和考查写字姿势。  需要家长配合的工作： （１）监督孩子完成口头作业。 （２）上学前激励孩子在学校好好表现。 （３）每天要记得提醒孩子带齐上交作业和学习用品 （４）孩子自己能做的事情要让其自己做。 （５）让孩子养成善于思考的习惯。 （６）中午让孩子睡一会儿，这样才能有精力上好下午的课。 （7）常和老师沟通，及时发现孩子的不足。（电话、Q群、留言…….） 培养孩子的阅读习惯， 提高孩子的阅读兴趣 我国当代著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“语文学习，三分课内，七分课外。”这里说的“七分课外”一是指生活，二是指阅读。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”  一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。 孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科普等。 二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。 他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。 在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。 三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。 一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。 四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样，家长要成为孩子读书的伙伴。 孩子阅读能力的提高是一个渐进的发展过程，要帮助孩子提高阅读能力，父母最好能够和孩子一起阅读，比如每周进行一次。和孩子一起阅读不仅能够营造读书的气氛，让孩子乐于阅读，而且父母也可以提前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让他带着问题去阅读，提高阅读的目的性。对于一些优秀的作品，父母还可以和孩子一起讨论，让孩子发表意见和观点，以培养孩子的理解力，激发阅读的兴趣。孩子在家庭中，必然会受到家人潜移默化的影