吴承刚 我与读书的故事.docVIP

幸福快乐是一种认识 沾化县大高镇中心小学 吴承刚 中国有句古话：开卷有益。此话一点不假，刚拿到《优秀教师的九堂必修课》这本书，随便翻了几页，我颇感意外，接着读下去，越读越迷，随之眼前为之一亮。高万祥老师洋洋洒洒的文字读起来让人感到有些滋味。 高老师在书中借用古今中外诸多大师的经典语录给我们提出一个让我们感到很是尴尬的建议：作为教师应该乐于读书。用他的话说，读书是一位教师不断成长过程中的必修课。作为教师，甚或是我们每一个人,如果没有读书的习惯和要求就不可能不断成长。三国时期的吕蒙，年轻时以骁勇善战闻名当世，但充其量是一位将军。后来，吕蒙成为吴国的三军统帅，为东吴孙权立下赫赫战功。可以说读书让他达到了他一生的巅峰时刻，成就了他人生的辉煌。有时候，我们总是在抱怨咱们的学生课堂上启而不发，课外的东西知道的太少，静下心来想一想，作为教师我们又知道多少？在课堂上，面对四五十双眼睛，我们是不是对这些乳臭未干的毛孩子提出的问题能给出一个让他们满意的答复？高老师说:“书籍是学校中的学校。”“对于一个教师而言，读书是最好的备课。”我想我们应该深深地反思，从现在做起，认真读书，让我们的教学，让我们的课堂另有一番风采。 读书，这是一个沉甸甸的话题。不知从何时起，读书成了中国人的一种负担。实事求是地说，这是我们中华民族的悲哀。有人说：“一个不读书的民族，他是一个没有希望的民族。”我想一位不读书的教师当然就是一位让孩子看不到希望的教师。那些只会照本宣科、授业解惑的教师，永远只是一个教书匠。“腹有诗书气自华”，一点也不错。一些像于漪、魏书生、李镇西大师级的人物之所以能够在每一堂课中游刃有余，亮点纷呈，原因何在？腹有诗书，自然水到渠成，无须有意而为之。 “学而不思则罔，思而不学则殆。”作为教师要学会不断反思。叶澜教授曾经说过，“一个教师写了一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。”战国时期的赵括纸上谈兵，枉送了赵国几十万将士。俗话说：光说不练假把式。在高老师看来，一个优秀教师和普通教师最大的区别应该是有没有科研的追求和能力。而我的理解比较简单：作为教师，在教学过程中最重要的一点就是我们是不是经常对自己的行为进行反思。反思即教育科研，也就是对我们教育教学过程中出现的问题和现象进行重新思考和认识。 说实在的，高老师的作文教学改革给了我很大的震动，他的作为让我感到汗颜。在这么多年的教学工作中我们也的确付出了很多，奉献了很多，但我们又有多少改变？又有多少进步？我们平时的工作如同一杯白开水，淡而无味，没有思考，没有改革，没有自己的认识和见解，日复一日年复一年只是照本宣科，机械地按照教科书和教参甚至一字不差的传递给我们的孩子，没有经过自己大脑的分析、过滤和升华。从某种意义上来说与建筑工人何异？味同嚼蜡。现在细想起来，我们的学生为什么写不出像样的句子，我以为我们的学生缺“衣”少“食”，严重营养不良，整日被掩埋在书山题海之中，常年不知书味，课余时间要么写写算算，要么“网络游戏”，再就是有三点最为关键：其一是读书太少；其二是缺乏丰富多彩的校园生活和实践性社会活动；其三是我们的作文教学或者是所有的教学工作缺乏人文性。 在高老师的第五堂必修课中曾经说过一些话：“教师不可能都是作家，但我可以肯定的说，写作是优秀教师的一项基本功。”“能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别。”“不能写一手好文章的教师只能是一个教书匠，一个从事教育的简单劳动力。”他的这些话说得非常刻薄，以此为标准，我们只能是一个教书匠，一个从事所谓“脑力劳动”的简单的劳动力，不是吗？以前，我们总会抱怨我们工作太累，上级安排工作太多；我们总会抱怨家庭事务太多，应酬太多；我们总会抱怨……其实，鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要挤总会是有的。”其实，以前关键是我们的心态有些问题，或许就是笔墨倒置；其实，我们满可以打开窗户，抬眼望望天空的星星调整一下自己，抽出一点时间想一想我们教育教学工作中出现的一些问题和现象，诉诸于笔端，写成文字，记下属于我们自己的思想……或许，日子久了就能汇成滔滔江河。荀子在《劝学》中说：“……故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也……。” 一位教育家说过，教育里没有爱就好比说是池塘里没有水。高老师说：“优秀教师各有各的不同，但有一点是共同的，这就是拥有爱心。”他说：教育之乐，乐在童真、童趣，乐在纯洁无暇，乐在你用欣赏的慧眼去观察，去发现世界上最真最美的地方就在孩子的世界里，就在孩子的心田里。高老师说的多么让人羡慕，多么让人由衷地钦佩！他告诉我们教师之乐关键在于我们要有一种健康的心态，智慧的大脑，明亮的眼睛去发现教育