母亲的账单教学设计三年级下册.docVIP

《母亲的账单》教学设计 ××区第二实验学校 ××× 教学目标：1、正确、流利地朗读课文 2、在理清课文内容的基础上，感受母亲宽容、无私的爱，懂得主动帮父母做事。 ??????????3、理解母亲给彼得开帐单的原因，领悟父母在子女培养、教育中用心之良苦。 教学重点：读懂课文内容，体会母爱情深。 教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。 教学过程： 谈话导入： 很高兴能和同学们共同上这节语文课，你们还记得我吗？（记得）知道我们要学习哪课吗？（知道）请同学们齐读课题。下面让我们深入地来学习这篇文章。 请同学们轻轻地打开书第73页，把书端起来，自由地朗读一遍课文，边读边想，你都读懂了哪些内容？ （预设：彼得帮家里做了一些力所能及的事； 彼得是个商人的儿子； 彼得给妈妈开了一张账单，索要60芬尼报酬； 妈妈给彼得开了一张账单，写的都是0芬尼； 彼得看到妈妈的账单后羞愧万分，并还给了妈妈；） 你们读得可真认真，读懂了这么多内容，从大家刚才的回答中，我几次听到你们提到账单，这到底是两份什么样的账单呢？ 学习彼得的账单 出示彼得的账单 1、指名读，思考都写了哪些内容？ 2、谁来说说彼得都写了些什么？（他为妈妈做的事和所要的报酬） 3、这些都是一些什么样的事？（小事力所能及的事）平时你帮妈妈做一些力所能及的事吗？（做）那你也列账单给妈妈吗？（不会） 4、那么彼得为什么会想到要向妈妈列账单呢？请同学们自由读课文一、二自然段，你一定会找到答案的。 5、原来彼得是受家庭环境的影响，认为我付出了劳动就应该得到报酬。指导朗读彼得的账单。（理所当然、理直气壮） 三、品读母亲的账单 晚上，彼得如愿以偿地得到了报酬，同时发现了妈妈给他的账单，让我们一起来看看母亲的账单。 1、出示母亲的账单，指名读。 2、请同学们对比着读一读这两份账单，你发现了什么？ （预设：妈妈 彼得 为彼得付出十年劳动 也许只是为妈妈做了一天、两天的事情 做了很多事情 只做了一些力所能及的事 甘愿付出不计报酬 索取60芬尼） 3、十年是一个漫长的岁月，母亲辛勤的付出，就仅仅这四条款项吗？请你联系自己的生活为妈妈的账单列举一些具体的事情，把账单列得在详细些，你还想到哪些款项？ （预设： 为彼得做了十年饭0芬尼 洗了十年衣服0芬尼 交学费0芬尼 过生日买礼物0芬尼 买课外书0芬尼 辅导彼得写作业0芬尼 ……） 4、十年中，妈妈付出的心血和汗水，我们怎能数得清，算得完呢？何况妈妈的爱仍在继续着，如果这笔钱让小彼得来还，他一辈子也还不完，你们说这是一份什么样的账单？（无私的账单、无价的账单、不计报酬的账单、无法偿还的账单……） 5、指导朗读母亲的账单。 6、师生对读。 7、母爱是伟大的，让我们深情地朗读这份无私、无价的账单！（齐读） 8、天下的父母都一样爱自己的子女，你们的妈妈同样给了你一份这样的账单，让我们带着对妈妈的感激之情，齐读天下父母相同的这份账单（齐读）。 四、提升情感 读着读着，我们被妈妈浓浓的母爱深深地感动着，读着读着，小彼得的心情又发生了什么变化？（齐读最后一段） 1、指明读思考。 2、小彼得后悔了，从哪看出他很后悔？ 3、指导读此时彼得的心情。 4、从“读着读着”你又体会到了什么？ 出示练习： ①他读着读着，想起了每年的圣诞节，妈妈总是________________ ②他想起了__________________妈妈_______________________ ③他读着读着，想起了_____________________，妈妈________________________ 5、如果你就是小彼得，此时你走到母亲身边，把钱塞进妈妈口袋里时，你会对妈妈说什么呢？ 6、妈妈没有说一句话，仅凭一张0芬尼的账单就让小彼得羞愧万分，让我们再次读读这份包含着母亲良苦用心的账单。（齐读母亲的账单） 7、我想，此时的你一定被妈妈无私的爱深深打动了，也一定想起了自己的妈妈，也许从彼得的身上也看到了自己的影子，把你心底的话大声地说出来。 大屏幕出示： ①我想对小彼得说：___________________________ ②我想对彼得的妈妈说：_______________________ ③我想对自己说：_____________________________ ④我想对自己的妈妈说：_______________________ 五、总结深化 同学们，妈妈的账单不仅让彼得变得懂事了，也让同学