王元彬 混合式学习的设计与应用研究 论文.docVIP

混合式学习的设计与应用研究 摘 要 第一章 绪论 一、 概述 二、 问题的提出 （一）网络学习的冷思考 （二）传统课堂学习的反思 （三）混合式学习的发展 三、 研究的目的及意义 第二章 文献综述 一、混合式学习的定义 （一）国外对混合式学习的定义 （二）国内学者对混合式学习的定义 二、混合式学习的本质涵义 三、混合式学习的分类 四、混合式学习的研究现状 第三章 混合式学习的设计研究 一、混合式学习的理论基础 （一）教育传播理论 1.“媒体是人体的延伸”的理论 2. 媒体选择定律 3. “使用与满足”理论 （二）人本主义思想 二、混合式学习的技术基础 （一）电子绩效支持系统 （二）知识管理技术 三、混合式学习的设计模型 （一）混合式学习的设计环节 （二）混合式学习设计模型 （三）高校进行混合式学习的模型设计 第四章 混合式学习的案例研究 一、研究内容 二、研究对象 三、研究主题 四、现代教育技术课程的混合式学习的案例研究 第五章 结论 参考文献 附录[1] 混合式学习的设计与应用研究 摘 要 第一章 绪 论 一、概述 混合式学习是为了达到教与学目标，综合考虑传统教学与E-learning的优势，根据学习内容、学习者需要、教师自身的条件以及实际环境对传递方式进行选取并利用，以提高学习质量和绩效的一种思想。混合式学习思想对促进以网络为主的现代信息技术在教育中的渗透和推广，具有十分重