常态课基本标准再思考.pptVIP

浙江省教育厅教研室 余立峰 常态课基本标准的再思考 常态课标准: 开始有队列 准备兼体能 导入联教材 教材三个一 复习呈环形 精讲又多练 放松系列化 安全组织佳 常态课基本标准 （应该具备的基本环节及相应标准） 1.开始部分有队列练习。 2.准备练习兼顾体能。 3.课的导入关联主教材。 4.主辅教材学练必须做到一个单一、一个组合、一个游戏。 5.复习环节完整。 6.精讲多练 。 7.放松活动系列化。 1.开始部分有队列练习。 课的开始部分队列队形练习除了集中注意力、培养组织纪律性以外，还有保持体育教师基本技能的功能，就好比“歌者练声、舞者练功”，那么体者“练能” 2.准备练习兼顾体能。 无论是安排一般性准备练习还是专项 性准备练习，均要兼顾发展体能。 3.课的导入关联主教材。 除了语言以外，多采用与主要教材关联的 练习设计。 4.主辅教材学练必须做到一个单一、一个 组合、一个游戏。 每个教材设计练习时，采用一个单一动作练 习，一个组合练习和一个游戏练习方式，作为一节 课必须具备，有利于教师厘清设计思路，同时也为 评价一节课提供清晰观察点。 各类身体练习的特征（李林教授） 类别 活动（练习）方法要素 活动（比赛）规则要