《皇历迷》教学设计.docVIP

6——2 皇历迷 教学目标： 1.会认2个生字，会写一个生字。 2.能正确、流利、有感情朗读课文。 3.通过展开想象，体会人物的思想感情。 4.感受迷信给人们带来的危害，体会人物可悲可笑的性格特点。 教学重点:感受幽默，理解人物的思想感情。 教学难点：理解人物的思想感情，感受迷信给人们带来的危害，体会人物可悲可笑的性格特点。 教学方法：探究感悟 第一课时 教学目标： 1.会认2个生字，会写一个生字。 2.能正确、流利、有感情朗读课文。 教学重点：能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文主要内容。 教学难点：概括课文主要内容。 教学方法：引导自学法 教具准备：生字词语卡片。 教学过程： 一、谈话导入，揭示话题。 出示幻灯片，简介什么是皇历。 二、探究新知 1.自由读课文，画出事情的时间、地点、人物。 2.说说课文写了一件什么事？ 　　3.小组成员根据预习，完成生字的学习。 4.全班交流。 三、总结全文 　　复述课文内容。 四、布置作业，总结： 　　收集名人幽默。 　　 第二课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情朗读课文。 2.通过展开想象，体会人物的思想感情。 3.感受迷信给人们带来的危害，体会人物可悲可笑的性格特点。 教学重点:感受幽默，理解人物的思想感情。 教学难点：理解人物的思想感情，感受迷信给人们带来的危害，体会人物可悲可笑的性格特点。 教学方法：探究感悟 教学过程： 复习导入 说说课文写了一件什么事？ 整体感知，自助探究。 为什么叫他皇历迷？ 不宜动土是什么意思？ “皇历迷”被墙压倒后，大伙儿正要准备搭救，他为什么还要看黄历呢？（可见他中毒之深，对皇历的依赖已经达到不可救药的地步。） 3.当妻子看完皇历后，告诉“皇历迷”三天后再来救他的时候，“皇历迷”为何又气又急？ 4.“皇历迷”被墙压倒后，为何不照着皇历上的“三天不动土”去做呢？ 5.“皇历迷”以后还会相信皇历吗？ 三、拓展延伸 引导学生展开想象，加进环境描写和人物的神态描写、语言描写，可以进行续写结尾以补充故事情节。