《创新设计课堂讲义》配套课件：18电容器电容.pptVIP

高中物理·选修3-1·人教版 第一章 静电场 第十讲 电容器的电容 目标定位 电容器的电容 知道电容器的概念和平行板电容器的主要构造. 理解电容的概念及其定义式和决定式 . 掌握平行板电容器电容的决定式，并能用其讨论有关问题 ． 1 2 3 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 预习导学 1.靠近 2.(1)等量异种 电能 (2)中和 放电 电场能 一、电容器 想一想：电容器的带电荷量为两极板所带电荷量的绝对值之和吗？ 绝缘 答案：不是　电容器的带电荷量是指其中一个极板所带电荷量的绝对值． 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 二、电容 1. 比值 3.法拉 法 106 1012 想一想：能不能根据C＝Q/U就认为，电容器的电容与电容器所带电荷量成正比，与电容器两极板间的电势差成反比． 答案：不能　电容是电容器本身的一种属性，大小由电容器自身的构成情况决定，与电容器是否带电、带多少电荷量均无关. 预习导学 1．绝缘 平行 2. 正比 正比 反比 三、平行板电容器的电容 答案：不对 电容器外壳上标的是额定电压. 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 四、常用电容器 1．固定 可变 2.正常工作 低 想一想：某电容器上标有“1.5 μF，9 V”的字样，则该电容器的击穿电压为9 V，对吗？ 课堂讲义 一、对电容的理解 1. 对电容的理解 (1) 电容由电容器本身的构造决定 (2)通过Q-U图象理解，如图所示，Q-U图象是一条过原点的直线，其中Q为一个极板上所带电荷量的绝对值，U为两板间的电势差，直线的斜率表示电容大小．因而电容器的电容也可以表示为C＝Q/U，即电容的大小在数值上等于两极板间的电压增加(或减小)1 V所增加(或减小)的电荷量． 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 电容器的电容是反映电容器容纳电荷本领的物理量，用比值C＝ 来定义，但电容的大小与Q、U无关．由公式C＝ 知，影响电容器电容大小的因素是电介质的相对介电常数εr、电容器极板的正对面积S和极板间的距离d. 课堂讲义 一、对电容的理解 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 C＝ 是电容的定义式，对某一电容器来说，Q∝U； 2．C＝ 与C＝ 的比较 但C＝ 不变，反映容纳电荷本领； 反映了影响电容大小的因素 C＝ 是电容器电容的决定式，C∝S，C∝ ， 课堂讲义 例 1 下列关于电容的说法正确的是(　　) A．电容器简称电容 B．电容器A的电容比B的大，说 明A的带电荷量比B多 C．电容在数值上等于使两极板 间的电势差为1 V时电容器需 要带的电荷量 D．由公式C＝Q/U知，电容器 的电容与电容器两极板间的 电压成反比，与电容器所带 的电荷量成正比 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 两个不同的概念 解析 电容器A容纳电荷的本领比B强 与是否带电、电荷量多少无关 定义式,对某一电容器来说，Q∝U； Q/U比值不变，C反映容纳电荷本领. C 课堂讲义 借题发挥　 C的大小与Q、U无关 C＝Q/U为比值定义法 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 例 1 下列关于电容的说法正确的是(　　) A．电容器简称电容 B．电容器A的电容比B的大，说 明A的带电荷量比B多 C．电容在数值上等于使两极板 间的电势差为1 V时电容器需 要带的电荷量 D．由公式C＝Q/U知，电容器 的电容与电容器两极板间的 电压成反比，与电容器所带 的电荷量成正比 C 只跟电容器本身有关 当Q＝0时，U＝0，而C并不为零 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 1.平行板电容器始终连接在电源两端：电势差U不变 二、平行板电容器的两类典型问题 此时，电容器的极板距离d、极板的正对面积S、电介质的相对介电常 数εr的变化，将引起电容C的变化，从而引起电量Q和极板间的场强 E的变化． 常用的三个表达式： 由C＝ 可知C随d、S、εr的变化而变化． 由Q＝UC＝U· ，当U不变时，Q∝ 可知，