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《一路花香》（第二课时）课堂实录 ? 水罐　完好无损　日复一日　不禁　骄傲　 惭愧　渗出　浇灌　花瓶　欣赏　道歉　漏掉 生：齐读 师：谁能用这些生词说说课文的故事呢？ 生：思考、自说 生：印度的挑水工每天用两个水罐挑水，一只是完好无损的水罐；一只是有裂缝的水罐。破水罐十分惭愧。一天，破水罐向挑水工道歉，挑水工要它看路边的花草。看着路边的花草，破水罐感到了一丝快乐。可是，当它看到水又从裂缝中渗出时，心里又伤心了起来，挑水工告诉它，如果没有它的裂缝漏出的水浇灌花草，路边就长不出鲜艳的花朵，主人每天也欣赏不到花朵。 师：宋洁同学能用上这些词语一口气说出这么长的一段话，声音洪亮、通顺、流利，掌声鼓励。 生：鼓掌 师：我们有没有信心向宋洁这样思考、回答问题？ 生：有！ 师：寓言是通过一个短小的故事揭示一个深刻道理，《一路花香》这个故事给我们讲了一个什么道理呢？ 整体感知，引出“裂缝” 请大家浏览课文，做做标记，“裂缝”一词在课文中出现了几次？ 生：快速地浏览课文，并做标记。 生：“裂缝”一共出现了四次，第一节一次；第二节两次；第三节一次。 师：大家读书真仔细，老师跟你们画的一样。 师：（出示PPT） 1 他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好。 2 那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。 3 刚才那些美丽的花儿只长在你这边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。 生：齐读 一读“裂缝”，学习第一节 师：两年来，挑水工用的是哪两只水罐？ 生：一只完好无损的水罐；一只有裂缝的水罐。 师：用它们来挑水的结果怎样呢？ 生：完好无损的水罐总能把水运到主人的家；而那只破损的水罐，到达目的地时，只剩下半罐水了。 二读“裂缝”，学习第二节 师：两年来，破水罐总是盛半罐水，它的心情怎样呢？ 生：十分惭愧 师：谁能说说“惭愧”的意思？ 生：因为做错了事情，心里感到不开心。 生：因为天天只剩下半罐水，心里很难过。 师：你能用自己的感受理解破水罐此时的心情，这种解词的方法很好。“十分”什么意思？ 生：很 生：特别 生：非常 师：为什么“十分惭愧”？ 生：它早就难过了，已经难过了整整两年了！ 师：对！这一天，它终于忍不住了，要向挑水工—— 生：道歉 师：它道歉的时候说了些什么话呢？ 生：自读破水罐道歉的话 过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。 师：破水罐感到十分惭愧，而那只完好无损的水罐呢？ 生：它感到非常骄傲 师：两年来，它们俩肯定会悄悄地说些什么？能想象出来吗？ 生：思考、自说 生：一天晚上，破水罐唉声叹气地说：“兄弟呀，我太无能了，每天只能盛半罐水。”完好无损的水罐拍着自己的胸脯得意洋洋地说：“哈哈，你看我多有本事啊，天天都能盛满满一罐水！” 师：同学们，刘志远同学说得怎么样？ 生：说得有声有色 生：他真会想象 生：他说得很完整 师：他能说得这么好，我们也能，对不对？ 生：对！（掌声鼓励） 三读“裂缝”，学习第三节 师：（出示PPT）同学们，我们和破水罐一起看看路边的花草 生：一边看“路边花草”幻灯片，一边欣赏轻音乐《印度人的梦想》 师：蓝天、白云。清山、绿水。茂密的树林、鲜艳的花朵。多美呀！你从幻灯片上看懂了什么？ 生：我听到了蜜蜂嗡嗡的声音。 生：我看到了蝴蝶在花丛中跳舞。 生：我听到了鸟鸣，看到它们在树林里飞。 师：破水罐也和我们有一样的感受，它的心情终于有了—— 生：一丝快乐 师：怎么只有“一丝快乐”呢？大家说说。 生：它感到快乐是因为路边的景色太美了。 师：它知道这美景有它自己的劳动吗？ 生：它还不知道，所以只能有“一丝快乐”。 师：可是，一会儿工夫，它仍然伤心起来，为什么呢？ 生：因为它又漏掉了一半的水。 师：这次它又怎么做了呢？ 生：它又一次向挑水工道歉。 师：道歉的话写出来了没？ 生：没 师：第一次道歉的话写出来了，第二次却没写，这就叫有详有略，我们写作文也学会用这个方法。 破水罐又道歉了，挑水工又怎么跟它说呢？我们师生合作朗读第三节。男生读破水罐；女生读挑水工，我读叙述文字。 师生：分角色朗读第三节 师：刚才男生纳闷了，怎么没有我们读的句子呀？哈哈，破水罐道歉的话课文里省去了，我们能不能把它找回来呢？ 生：破水罐说；“挑水工啊，我怎么能开心呢？半罐水又从裂缝中漏出去了，真对不住您！” 师：孙勇健把破水罐第二次道歉的话找回来了，好不好啊？ 生：好！（掌声鼓励） 师：（出示PPT） 难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美