2017年高考语文复习备考需关注几个问题.pptVIP

2017年高考语文复习备考需关注的 几个问题 杜 德 林 一、如何将考试大纲的“总纲”体现在高考语文考试的内容里？ 总纲：“一体四层四翼”——“考查意图、价值取向、国家意志” “一体”：即高考评价体系，。通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题，这是高考的“考试定位”； “四层”：通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题，这是高考的“考查目标”。 “四翼”：通过“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“怎么考”的问题，这是高考的 “考查要求”。 “一体”是总体框架，“四层”与“四翼”是“一体”的有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的理论体系。 必备知识：学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，今后进入大学学习以及终身学习必须掌握的。 关键能力：所学知识的运用能力，独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断发展变化社会的至关重要的能力。 “学科素养” ：学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。 “核心价值” ：学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观，它体现了高考承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。 “基础性” ：学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。 “综合性”：学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。 “应用性”：学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。 “创新性”：要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。 实用类文本和阅读类文本的探究题型会继续考查 2016年“一点四面”： 一点： 立德树人 四面： 社会主义核心价值观 中华优秀传统文化 依法治国 创新精神。 二、高考语文考试内容会有怎样的变化？ 第一、“实用类文本阅读”和“文学类文本阅读”：四个文本如何考？（新闻、传记、报告、科普文章；小说、散文、诗歌、戏剧） 新闻 传记 小说 散文 建议：全面复习，突出重点；学清不同，对策不同。 第二、 “常见的古代文化知识”怎么考？ 古代文化常识“随文考查”，结合作品的阅读考查，克服死记硬背文史知识，防止加重学生负担。“考查中国优秀传统文化，不是简简单单地考查死记硬背的知识，而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。如语文等科目可以考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。” 第三、文言文考不考词语解释？ 第四、“语言文字应用”的第15、16、17题会不会变化？ 1.近三年全国课标卷的考查内容：2014衔接（排序）、补写、思维导图，2015衔接（句式）、补写、徽标（邮票），2016关联词语、补写、思维导图。 2.注意：2014年全国大纲卷的招聘启事（内容分类）、改正用词不当之处、图标（柱状图），2009全国课标卷的通告（改正），2008全国课标卷的虚词（填空） 3.关注：图表，照片、数据、漫画、现代汉语虚词 考查要求：突出综合性、应用性 第五、写作怎么考？还是任务驱动型作文吗？还是三种都有可能？ “高考作文学生写作文体不清，出现大量介于散文和议论文之间的“文艺腔”和“高考体”，反映不出学生的真实写作能力。加强实际写作能力，增加应用性写作和分析性写作，考查学生应用文体的写作能力和辨析论证能力。 ”（姜钢） 三、高考语文的考核目标与要求会有什么变化？ 第一、增加： 1.在“B．理解”中，增加“要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。” 2.在“C．分析综合”中，增加“要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。” 3.在“F．探究”中 ，增加“在创新性思维方面”内容，即“是以识记、理