黄继光教案.docVIP

29《黄继光》教学设计 教学目标 1、学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。　2、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序。 3、体会比喻手法在表达上的作用。 教学重难点　　1、理解课文内容，了解课文叙述的顺序；　　2、联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。 教学过程（第二课时） 一：导入 课件出示英雄照片： 师：在抗美援朝的战场上，无数英烈牺牲了他们宝贵的生命，换来了战争的胜利。 毛岸英，，朝鲜战争时任抗美援朝志愿军元帅 HYPERLINK /doc/5330771.html \t /doc/_blank 彭德怀的机要秘书，，在朝鲜战场上，在美军飞机轰炸下牺牲。 孔庆三，，为摧毁美军火力点，，便用肩膀顶住炮支架，摧毁了敌火力点，自己中弹牺牲。 杨根思，，面对蜂拥而至的美军，已负伤的杨根思抱起仅有的一个炸药包，拉燃导火索，纵身冲进敌群，，随着惊天动地的爆炸声与敌人同归于尽。 ，杨连弟，，回到朝鲜前线后，在清川江大桥指挥连队架桥时，被敌机投下的定时炸弹弹片击中头部，光荣牺牲，时年33岁。 邱少云，，因美军燃烧弹落在邱少云潜伏点附近，火势蔓延全身，为避免暴露，他放弃自救壮烈 HYPERLINK /doc/5396491.html \t /doc/_blank 牺牲，时年26岁。 黄继光，，当然，黄继光也是这些烈士中的一位，那么他在战争中做出了怎样的贡献呢？ 今天我们继续学习29课，齐读课题-----《黄继光》 二 品词析句，体会黄继光的崇高精神 师：通过上节课的学习，相信黄继光的英雄形象已经深深地刻在了我们每个人的心中，那么黄继光给你留下了怎样的印象呢？请大家默读课文，画出相应的语句，或者让你感触最深的地方，谈谈自己的感受。 出示课件：默读课文，思考：黄继光给你留下了怎样的印象？你是从哪里体会出来的呢？请画出有关语句或自己感受很深的地方，谈谈自己的感受。 学生自由读课文，教师巡视，点拨。 （交流重点的段落、句子）?????1、黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说“指导员，请把这个任务交给我吧！”????生可能说：体会到勇敢，抓“屡次”、“比雨点还密的枪弹压了回来”来谈……????师：针对黄继光说的话，想想他的心里当时会想些什么？这种想法，这种信心力量来自什么？????师：：那么，黄继光说这句话时的语气应是怎样的？????指导学生朗读。???2.“他们顶着浓烟，冒着烈火，匍匐前进......”?? “匍匐，什么意思？”?贴着地面走，前进艰难。 ?3、黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。????生可能说：体会到顽强与坚毅。抓“肩上腿上都负了伤”、“用尽了全力”、??????“爬”等词谈，说明黄继光是在极为艰难的情况下仍坚持前进的。??????师引导：“还有二十米，十米……近了，更近了。”这里的数字和省略号是什么意思？??????引导说出：黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。他的前进是多么不容易啊！??????师相机指导朗读（读出顽强、艰难的语气。）???????3、“啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”??????生可能说：体会到顽强、勇敢，“?暴风雨一样的子弹中”?等词来谈。????师：在这样艰难的情况下，连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强，多么了不起啊！多么令人感动啊！ ??????指导朗读这一句话，要求读出当时黄继光顽强战斗的精神，读出对黄继光的敬佩之情。???????4、“黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，??????用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”??????生可能说：体会到视死如归，抓“猛扑”、“用胸膛堵住枪口”来谈。??????师：这时，黄继光想到什么？是什么力量促使他这么做的？??????指导朗读：师范读。??????师：多么伟大的战士啊！为了战斗的胜利，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了年轻的生命。 补充资料：老师从课外书上还了解到：就在黄继光壮烈牺牲后，指导员在打扫战场的时候，发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓住周围的麻袋，宽阔的胸腹还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面，留下了一条深深的10米多长的血印。看到这一切，参谋长、连长流出热泪，所有人的眼睛都湿润了，指导员抱起黄继光，紧紧地搂在怀里，禁不住失声痛哭。 战斗的结果怎样呢？齐读最后一段。 三 欣赏电影片段，升华情感。 下面我们一起来欣赏电影《 HYPERLINK /s?q=%