特等奖课例《老王》课堂实 录(娄爽).docVIP

特等奖课例《老王》课堂实录（娄爽） 0 推荐《老王》课堂实录 　　该课获2010年全国新课程中学语文课堂教学展示观摩活动特等奖 　　娄 爽/执教、整理 　　一、情境激趣，导入新课 　　（屏显作者照片。） 　　师：鬓发斑白，慈眉善目，精神矍铄，气度儒雅，一派学者风范。她和丈夫钱钟书先生一生都在从事文学工作，在学术界德高望重，其中我们熟悉和喜欢的西班牙作家塞万提斯的作品《堂吉诃德》，目前最好的译本就出自杨绛之手。今天，我们就共同学习她的一篇文章《老王》。 　　（板书课题、作者。） 　　二、初步感知，把握内容 　　师：首先请大家速读课文，思考文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王的情感。 　　（生速读课文。） 　　生1：我觉得应该是最后一段的最后一个词——愧怍。 　　师：很好，关键词是理解文章的一把钥匙。请大家齐读最后一句话。 　　（生齐读。） 　　师：很显然，这里杨绛将自己说成是一个幸运的人，将老王说成是不幸者。我们结合文章看一看老王的不幸体现在哪里。 　　生2：他“有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没出息’，此外就没什么亲人”。可见老王无亲人，无依无靠。 　　生3：“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。”他那只好眼也有病，天黑了就看不见。”可见老王身体残疾。 　　生4：“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。”看出老王别无生活来源。 　　生5：“荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。” 　　师：“塌败”是什么意思？ 　　生6：塌陷破败。 　　师：从这些描写中我们可以看出，老王的居住条件十分简陋。后来当“我”坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家，老王是如何回答的？ 　　生7：“住那儿多年了。” 　　师：如果有人问我们“那里是你的家吗”，我们通常会回答“是我的家”或者“不是我的家”，老王为什么不这么回答而要说“住那儿多年了”呢？ 　　生8：那个小屋可能根本就不是老王的家，只是他暂时居住的地方。 　　师：这个塌败的小屋也许本不是他的家，只是一个暂时的栖身之所罢了。我们可以感受到老王多么渴望能有一个家呀。综合以上分析，我们可以看出老王的命运很惨，他是个多么不幸的人啊！他生的时候是这样，死的时候又是怎样的呢？ 　　生9：死的时候无人过问，被埋在什么沟里。 　　师：老王是回民。回民是非常讲究丧葬仪式的，人死了一定要用洁净的身体去拥抱真主。而老王死后被埋在了沟里，污秽不堪。他生得如此屈辱，死得又如此狼狈。他真是一个不幸的人啊！看到这里，我们也不禁为老王掬一把同情之泪。他孤苦无依，贫病交加，渺小得如沙漠里的微尘，卑微得似荒野中的小草，老王真不幸！ 　　三、深入挖掘，理解情感 　　师：请同学们再看结尾的这句话。是不是一个幸运的人对一个不幸者就要产生愧怍的情感呢？“愧怍”一词是什么意思？ 　　生1：惭愧。 　　师：人在什么状况下会惭愧？ 　　生2：做错了事，或做了对不起别人的事儿。 　　师：字典上对“惭愧”的解释是：因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。杨绛觉得自己有缺点，做错了事儿，或是没有尽到责任，才对老王产生了“愧怍”的情感。请同学们在文中找找，杨绛为老王做了什么？ 　　生1：杨绛经常坐老王的三轮，照顾他的生意。 　　生2：杨绛在老王送冰时不要减半收费，坐车，拿鸡蛋，都给老王钱，从不占他的便宜。 　　师：每一次老王为杨绛做了什么，杨绛都在经济上帮助他。不只是杨绛，还有杨绛的家人，都在关心着老王，有什么情节可以体现？ 　　生3：杨绛的女儿发现老王是夜盲症之后给他吃了大瓶的鱼肝油。 　　师：注意修饰词语，什么样的鱼肝油？ 　　生3：大瓶的。 　　师：看来杨绛一家对老王很好。我们着实看不出来杨绛做了什么出格的事儿，可以让她在若干年之后对老王产生愧怍的情感。而且这里杨绛虽然把自己说成是“幸运的人”，但实际上，她在和老王的交往过程当中，有一个阶段是不幸的。我们注意文中的细节，开篇第一句话“我常坐老王的三轮”，在第6自然段，作者却说“我自己不敢乘三轮”，这不是矛盾吗？发生了什么事儿？她为什么不敢坐了呢？ 　　生1：文化大革命的时候别人看到会说她。 　　师：说她什么？ 　　生2：坐在三轮上就是欺负劳动人民。 　　师：文化大革命是新中国成立后最黑暗的时期。杨绛一家过了三年的流亡生活，承受着赤裸裸的灵魂虐杀。她为什么“不敢乘三轮”？坐在劳动人民的三轮车上就是骑在劳动人民的头上，有人发现就会揭发、诬陷他们一家。在这样的情况下，杨绛还一如既往地关心老王，为老王做了很多事儿，现在回过头来看，老王为杨绛做了什么？请大家速读8-16段，概括一下老王为杨绛一家做的三件事。 　　（生速读课文。） 　　生3：第一件事儿是老王给作者家送冰；第二件事儿是老王送杨绛的丈夫去医院；第三件事儿是老王给杨绛家送鸡蛋和香油。 　　师：语言简练，