泥塑教案 （一）.docVIP

PAGE 17 - 目 录 课 题 分 析 1 第一课 学捏小乌龟2 第二课 生动的小泥人 4 第三课 浮雕头像 5 第四课 浮雕动物-生肖 7 第五课 浮雕作业9 第六课 浮雕上色 11 第七课 彩绘泥塑 14 第八课 泥塑创作 16 共14课时 课 题 分 析 早在20世纪30年代，被称为“西番片”的鄂尔多斯青铜器成为世界各大博物馆和国内外收藏家梦寐以求的收藏品。美国的华盛顿沙克勒和佛利尔美术馆、旧金山亚洲艺术障物馆以及瑞典的远东博物馆、日本东京国立博物馆都收藏有大量的鄂尔多斯青铜器。 鄂尔多斯青铜器与鄂尔多斯动物纹的完美结合，熔铸成为鄂尔多斯文化史上的一大艺术奇观，制作工艺与表现手法也具有很高的艺术水平。鄂尔多斯青铜器多为实用器，按其用途大体可分为兵器和工具、装饰品、生活用具及车马器四大类，以短剑、铜刀、鹤嘴斧、棍棒头、各类动物纹饰牌、饰件、扣饰等为主，因以大量动物纹装器物而最具特征。动物纹的种类有虎、豹、狼、狐狸、野猪、鹿、马、羊、骆驼、刺猬、飞禽等，多采用圆雕、浮雕、透雕等装饰手法，内容丰富、造型生动、工艺娴熟，部分器物使用先进的“失蜡法”工艺铸造而成。鄂尔多斯青铜器以复杂巧妙的图案构思、独特的艺术和优美的造型而享誉海内外。 我校的仿青铜浮雕社团课的开展，主要是利用本地的高岭土资源，制作成浮雕，仿制金属以及青铜的色彩。 玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。泥塑强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。 关于泥塑浮雕的着色，采用油画颜料、丙烯颜料，着色像是仿青铜金属色彩。 学生分析： 1.学生喜欢动手制作这一形式，对泥巴具有情有独钟的感情，并有一种神秘感，对用泥制作这一过程感到很愉快，身心得到了解放。 2.学生对泥塑的理解还很肤浅，通过欣赏更多的作品来丰富涵养，累积创作所需的文化底蕴。 3.由于材料（粘土）质量的问题，和学生初次学习泥塑，也许会导致最后作品造型不好，所以在学期末用两节课专门给泥塑上色。 捏小乌龟--技法学习 教学目标 1. 认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提高学生的环保意识。 2. 情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。 3. 能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。 教学重点与难点 让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。 5. 学习材料 教师：粘土、泥塑工具、水桶、。 学生：粘土、泥塑工具、围裙、毛巾。 教学过程 一、导入： 通过和泥，摔泥巴激发学生玩泥巴的愿望。 二、新授： （一）初步认识了解粘土。 １．让学生自己随意摸、捏、闻，并 感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。 ２．老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化。 （二）认识了解泥塑工具，并探究功能。 １．观察工具的形状。 ２．讨论工具的功能。 ３．尝试使用工具、了解工具的功能。 （三）深入了解泥与泥塑工具的性能。 １．学捏小乌龟 教师示范，学生跟做。 ２．多角度观察，培养想象力。 （四）、初步造型，发展想象力，培养创造力. ２．总结泥塑技法 三、下课总结，强调下节课应带工具及材料。 教学反思 生动的小泥人 教学目标 知识与技能：通过活动了解有关泥塑的知识，学会综合运用学科知识和生活经验来解决实际问题，学会使用一些简单的工具，了解设计、制作及评价的一般过程和简单方法。 过程与方法：通过观察→想象→发现→创造的过程，掌握制作泥塑的基本手法和步骤。 情感态度与价值观：体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。 教学重难点 重点：掌握泥塑制作的基本方法。 难点：如何把作品做得生动、形象、有趣。 教学过程 （一）了解泥塑 课件展示泥塑图片，提醒学生仔细观察。教师提问：“你看到了什么？”教师小结并揭示课题。。 （二）初步练习、总结方法 1. 提出问题 请同学们想想看，如果要完成一件泥塑作品，制作前需了解那些知识 学生可能会提到： （怎样做一个泥塑作品，做什么，都用到那些工具，每一步用到那些手法。） 并据此总结出分主题 （1）制作所用到