二单元 口语交际 习作.ppt

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口语交际 我看到了…… 在本组课文的学习中,作者敏锐细致的观察能力,给我们留下了深刻印象。下面有三副图画,让我们来比比眼力,体验一下观察的乐趣。 先自己看图,与同桌交流一下从图上看到什么;再进一步仔细观察,然后在全班交流,说说从图上看到的和想到的内容。同学之间可以相互补充,还可以评一评,谁的发现多,谁说得好。最后再交流一下这次观察的感受。 观察下面图画,看能在图上看到什么? 和同桌交流:看能在图上看到什么? 再仔细观察。看在图上有哪些新发现? 再仔细观察。看在图上有哪些新发现? 再仔细观察。看在图上有哪些新发现? 自由说说: 一开始看到了什么?后来又发现了什么?是怎么发现的?有什么感受? 习作 交流: 最近你观察过什么事物? 是在哪里观察,怎么观察的? 观察的时候你发现了哪些新奇的事情? 那些地方让你感到有兴趣? 这次习作写什么? 事物(颜色、形状、大小、变化……) 事情 (时间、地点、人物、起因、经过、结果) 仙人球的怪模样 我家有一盆仙人球。小的时候,它毛绒绒的,像是童帽上的绒绒球;现在长大了,又像一只小刺猬了 。仙人球的模样就是这样奇特。 那圆圆的身子是它的茎,均匀地分为十几道竖棱。每道棱上又长出一簇簇小尖刺,光芒似的向外放射,这就是它的叶。 每年从夏到秋,仙人球要开好几次花。花开在球茎的顶端,每次3到4朵。花骨朵像大枣核,开放时想朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的,闪着绸缎般的光泽。几根黄灿灿的花蕊,从小喇叭里颤颤地伸出,吐出淡淡的清香。 过去,我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。后来我看了有关的书籍,才知道它是为了适应环境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里,那儿气候十分干燥,要想生存下去,据必须让身体尽量多储存些水分,少蒸发些水分。久而久之,仙人球的身体就变成了肉质,而叶子呢,就变成了刺 。 留心处处皆学问 清晨,我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网,强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。 ? 这时,从墙缝里爬出一只蜘蛛,它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝,把蚂蚱缠了起来,便回洞了。我百思不解:蜘蛛为什么回洞了,怎么不吃掉蚂蚱呢?我又继续观察起来。可等了好久,蜘蛛就是不出来。 ???? 第二天,我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了,网上只留下一只空壳。我极为奇怪,蜘蛛为什么不吃壳呢?为了找到答案,我翻阅了很多资料,终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来,蜘蛛捕到猎物后,先将猎物用丝缠绕起来,再吐出一种消化液,注入猎物体内,这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织,待昆虫一命呜呼后,就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的,所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。 通过这次意外的发现,我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个很小的发现,却使我明白了一个道理:留心处处皆学问。看似平拉凡凡的大自然,实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。 我为我小小的发现感到自豪。 * 图上有一棵大树,还隐藏有10个人的头像。 中间白色部分是一个杯子。两边黑色部分是两个侧面人头像。 一个是小女孩,另一个是老妇人。 通过这次观察,我们可以明白哪些道理? 观察要仔细,要反复地看,多角度看 近来,你留心观察了什么事物?是怎么观察的?有什么新的发现?在观察的过程中,发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下,把你最想告诉别人的内容写下来,题目自己定。 如果你在进行连续观察时,坚持写观察日记,可以选几则自己觉得满意的日记,认真进行修改加工,成为一篇习作,题目可以用《观察日记×则》,要注意日记的格式。 你观察过下面的事物吗? 有两种形式选择: (1)自己拟订题目,写一篇记叙文。 (2)用《观察日记×则》为题,把自己对某一事物进行连续观察的情况,以日记的形式整理出来。 发现的起因 略写 发现的经过 详写 发现的结果 略写 受到的启发 略写 范文引路: 我的发现 我发现了美 我发现了蜗牛的秘密 我发现了仙人掌的秘密 我发现了蚂蚁搬家的奥秘 特别注意: 时间必须是”最近” *

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