人教版《道德与法治》七年级下《悄悄变化的我》说课稿.docVIP

人教版《道德与法治》七年级下《悄悄变化的我》说课稿 一、本课的教学目标确立如下： 1.情感态度价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态度过青春期。 　　2.能力目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。 　　3.知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 　　二、教学重难点设定为： 　　1.教学重点：学生体验青春期的心理和生理变化。 　　2.教学难点：学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。 　　三、教学内容分析 　　本课包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的难点。 　　四、学情分析 　　从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生了很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，进行探讨，生成主要观点，达到教学目标。 　　五、教学过程 　　本课一共包括以下四个部分，导入和三个环节。 　　出示任务：猜一猜，这是什么词？ 　　提示一：请学生观看世界各国语言中（俄语、德语、泰语、芬兰语、法语、韩语等）的某词，并猜测其含义。 　　提示二：“一生最好是少年，一年最好是_____。”（李大钊 《时》） 　　小结：在中国文化中，“青”是一种生命的颜色。在五行中，青还与春季有关，因为春天是草木生长的季节，此时的草木茂盛，颜色青绿，这正迎合了青的勃勃生机，所以春天也被称作“青春”——青色的春天，生长的春天。而在人的成长中青春一般指10-20周岁的青少年。今天，让我们一起走进青春，来看看《悄悄变化的我》。 　　环节一：品味青春——成长的美好 　　出示任务：我来比你来猜——关于青春的歌曲或影视作品 　　反馈指导：教师需提前讲清游戏规则：每次抽取一人描述员到讲台前查看作品，其他同学猜测作品举手发言；描述员运用简洁语言描述，口头只能提示关键词（不能出现所猜字），可以辅助运用肢体语言进行表述。（与青春有关的作品：歌曲《青春修炼手册》TFBOYS、歌曲《同桌的你》老狼、电影《致青春》、电视剧《你好旧时光》等） 　　请学生品读歌词《青春修炼手册》，进行提问： 　　1、这首歌哪几句歌词特别触动你？对此，你有怎样的感悟？ 　　2、这首歌反映了青春的哪些特点？你与歌词中描述的样子有哪些类似或不同的地方吗？ 　　追问：你还知道哪些有关青春的作品？这些作品都有什么共同特点？ 　　小结：这些关于青春的作品，都很阳光、美好、浪漫、让人怀念，青春带着一份特殊的邀约款款而来，我们正漫步在这最美好的青春季节。而在这个时期，我们也在经历这种种美好和变化，比如我们的身体会发生一定的变化、我们内心也会面对一些新的问题。我们一起赶赴这场与青春的约定吧。 　　环节二：正视青春——成长的变化 　　出示任务：成长的变化之一：过年了，我们和亲人相聚时，他们是否看到你上中学后外貌发生的变化？反馈指导：对学生的回答进行引导，我们应该如何看待这些身体的变化？然后请学生欣赏青春期教育公益视频《成长的烦恼》并思考体会。[相辉1] 　　出示任务：成长的变化之二：你是否遇到过以下问题：我不喜欢爸妈干涉我的事情，可是我遇到麻烦时还是希望他们出现；初中后，我有心里话不愿意和别人讲了，其实我也希望有人能理解我；我从小开始学习击剑，但是现在在初中新班级班会上，我却不敢上台表演“亮剑”了…… 　　请学生思考自己有过类似的问题吗？说明具体事例。 　　鼓励学生多思考，然后结合公益广告《青春修炼手册》第6期讲解，探讨青春期容易出现这些问题的原因 　　小结：伴随生理的发展，同学们自我认知能力不断提高，自我意识不断增强，情感世界更加丰富。青春期的矛盾心理有时候让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些矛盾，我们才能健康成长。那么我们如何更好地自我调节呢？下面通过《青春产品说明书》一起来探索下更好度过青春的方法吧。 　　环节三：畅想青春——成长的期望 　　2018年的第一天朋友集体刷屏晒18岁，晒18岁体现了人们什么心态？ 　　这背后其实是大家集体怀念18岁，怀念青春。 　　为学生讲解故事背景， 　　请学生思考：猜测产品说明书里包含了哪些内容？ 　　结合故事及说明书内容请学生思