我所理解的课堂教学的有效性.PDFVIP

我所理解的课堂教学的有效性 ——读《有效教学方法》有感 □/ 严水冬 如何提高课堂教学的有效性？是每一位教师都要面对的问题。读了美国加里·D ·鲍里奇著的《有 效教学方法》一书，很受启发。该书主要阐述了如何开展有效的课堂教学。作者在书中详细阐述了 教师开展有效教学所需要的五种关键行为，以及很多经过实践检验，行之有效的教学方法。通过仔 细阅读，我认为该书的核心就是开展有效教学所需要的五种关键行为： 1.清晰授课。这一关键行为是指教师向全班呈现教学内容时要达到以下要求：要点易于理解； 清晰地解释概念，使学生能够按逻辑的顺序逐步理解；口齿清晰不含糊，没有分散学生注意力的特 殊习惯。 2.多样化教学。这一关键行为是指多样地或灵活地呈现教学内容。实现多样化教学最有效的方 法之一是提问题；另一方面就是对学习材料、设备、展示方式以及教室空间等的灵活运用。 3.任务导向。这一关键行为是指教师把多少课堂时间用于教授教学任务规定的学术性学科知识。 教师用于教授特定课题的时间越多，学生的学习机会就越多，学生的成功率就越高。 4.引导学生投入学习过程。这一关键行为致力于增加学生学习学术性科目的时