六年级上册《点的集合》美术教案.docVIP

2016年 10月市中区小学（中学）美术优秀教案评选参评教案 人教版美术备课（第 六年级上 册） 单 位： 小学 课题名称： 点的集合 备课教师： 联系电话： 3051014 日 期： 课题 点的集合 课型 造型表现 设计应用 课时 1 教 学 目 标 认 知 领 域 1．知识与技能：点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式? 技 能 领 域 2．过程与方法：通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作。 情 感 领 域 3.情感态度与价值观：体验点、线作品的乐趣，激发学生的学 教 学 重 难 点 重 点 点与线的集合的形式 难 点 点、线、面的联系与画面美的体现。 教 学 准 备 学生：水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铅画纸 教师：多媒体课件、作画工具、材料 教 学 设 计 （思路） 本节课首先通过观看奥运会开幕式视频导入，引出课题。引导学生了解点与美术的关系。然后运用解读图形，讲述概念引导学生熟悉自然界与生活中的点无处不在。通过学生思考讨论回答得出：猎豹的身上有斑纹点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、花园里点点的小花开放着，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点。我再给出一组图片请学生再辨析哪些是点。 经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示，学生可以得出点的形状、颜色、大小、疏密等各种变化，认识到只要在相对空间中较小都可以看成点。 板 书 设 计 点的集合 点的变化：色彩 点的排列规律：大小 疏密 形状 色彩 大小 教 学 活 动 教 师 活 动 学 生 活 动 奥运会开幕式导入，揭示课题。 　　 在这个环节中我请学生上来画一画点。学生有可能会在黑板上画上大大小小的圆点、数轴上的点。不急于马上说明点的概念，而是播放奥运开幕式上令人激动的画面。　　 29个有点组成的脚印朝着会场走去。许多许多的小电珠组成的奥运五环慢慢升起，每一个小电珠都像是一个点。几位美丽的飞天身穿靓丽的衣服漂浮在五环旁，他们像是一个个活泼跳跃的点。上千的缶组合成方阵，其中闪烁的几个缶形成美丽的数字，每一个缶都像是一个点。一万个运动员用彩色的脚印演绎最盛大的行为艺术，他们每踩下的脚步都可以看成是点。这些点集合在一起形成巨大的图画给与我们美的享受。　　 随着图片的播放我描绘场景，在描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体，许多物体集合起来就可以形成画面。到此我揭示了课题《点的集合》。　　 (二)找一找点，讲述概念。 　　 1、在这里我找了些学生熟悉的火龙果豹纹等图片，通过游戏找一找点，明白点无处不在。　　 通过学生思考讨论回答得出:猎豹的身上有斑纹点、热带鱼身上的点是斑点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、玉米棒子上的颗粒是点，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们本身就是点。楼房、汽车是点、甚至于在中国地图上我们所在的上海它也是点。　　 我再给出一组图片请学生再辨析那些是点。 经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。　 2、同学们。你们想一想这些点有什么不一样呢？哪里发生了变化，找生说出不同之处： 点 的 变 化： A. 色彩变化 B. 形状变化 C. 大小变化 其实点和点特喜欢交朋友，他们组合在一起会组成很有意思的画面。咱们下面来看两个视频感受一下点的集合的画面 除了视频咱们看一下同学们是怎么用点表现的画面的，欣赏小朋友作品，然后思考点的排列规律有哪些？ 点的排列规律： 大小排列 疏密排列（多少排列） 色彩排列 (三)游戏大闯关，点的小练习 今天我们来做三个小游戏，游戏第一关： 1你会把点进行大小排列吗？ 2.你会把点进行疏密排列吗？ 3.你会把点进程色彩排列吗？ {设计意图：启发学生分别进行简单的小练习，为下面的作业打下良好的基础} 看来同学们都很有天赋表现的都不错，恭喜同学们全部过关。 游戏过关了我们就可以领到美术博物馆的参观卷了， 看看美术管里都有哪些画家的作品 (四)欣赏作品，感受魅力。　 　 这个环节中我给出多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。　　 马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。　　 电脑绘画，将点整齐排列，用黑白画的形式表现图案。白点集合表现物体，黑点集合表现背景。