高中数学（人教版A版必修五）配套课件：第2章 数列2.1（二）.pptxVIP

第二章　数 列§2.1数列的概念与简单表示法(二)学习目标1.理解数列的几种表示方法，能从函数的观点研究数列.2.理解递推公式的含义，能根据递推公式求出数列的前几项.问题导学题型探究达标检测问题导学 　新知探究 点点落实知识点一　递推公式思考1　(1)已知数列{an}的首项a1＝1，且有an＝3an－1＋2(n1)，则a4＝___.(2) 已知数列{an}中，a1＝a2＝1，且有an＋2＝an＋an＋1(n∈N*)，则a4＝___.思考2　上例是一种给出数列的方法，叫递推公式.你能概括一下什么叫递推公式吗？答案　如果数列{an}的第1项或前几项已知，并且数列{an}的任一项an与它的前一项an－1(或前几项)间的关系可以用一个式子来表示，那么这个式子就叫做这个数列的递推公式.533答案思考3　我们已经知道通项公式和递推公式都能给出数列.那么通项公式和递推公式有什么不同？答案　通项公式和递推公式都是给出数列的方法.已知数列的通项公式，可以直接求出任意一项；已知递推公式，要求某一项，则必须依次求出该项前面所有的项.答案知识点二　数列的表示方法思考1　以数列2,4,6,8,10,12，…为例，你能用几种方法表示这个数列？答案答案　(1)解析法、列表法、图象法.数列可以用通项公式、图象、列表等方法来表示.(2)对数列2,4,6,8,10,12，…可用以下几种方法表示：①通项公式法：an＝2n.③列表法：n123…k…an246…2k…④图象法：思考2　归纳一下数列的表示方法.答案　数列的表示方法有通项公式法、图象法、列表法、递推公式法.答案返回题型探究 　重点难点 个个击破类型一　数列的函数特性例1　图中的三角形图案称为谢宾斯基三角形，在4个三角形图案中，着色的小三角形的个数依次构成一个数列的前4项，请写出这个数列的一个通项公式，并在直角坐标系中画出它的图象.反思与感悟解析答案解　如题图，这四个三角形图案中着色的小三角形的个数依次为1,3,9,27.则所求数列的前4项都是3的指数幂，指数为序号减1.所以，这个数列的一个通项公式是an＝3n－1.在直角坐标系中的图象为一些孤立的点(如图所示).反思与感悟反思与感悟由数列的前几项归纳其通项公式的关键是观察、归纳各项与序号之间的联系，善于利用我们熟知的一些基本数列，通过合理的联想、转化，从而达到解决问题的目的.跟踪训练1　传说古希腊毕达哥拉斯学派的数学家经常在沙滩上研究数学问题，他们在沙滩上画点或用小石子来表示数.比如，他们将石子摆成如图所示的三角形状，就将其所对应石子个数称为三角形数，则第10个三角形数是____.55解析　三角形数依次为：1,3,6,10,15，…，第10个三角形数为：1＋2＋3＋4＋…＋10＝55.解析答案类型二　数列的递推公式反思与感悟解析答案反思与感悟递推公式反映的是相邻两项(或n项)之间的关系.对于通项公式，已知n的值即可得到相应的项；而递推公式则要已知首项(或前几项)，才可求得其他的项.跟踪训练2　在数列{an}中，已知a1＝2，a2＝3，an＋2＝3an＋1－2an(n≥1)，写出此数列的前6项.解　a1＝2，a2＝3，a3＝3a2－2a1＝3×3－2×2＝5，a4＝3a3－2a2＝3×5－2×3＝9，a5＝3a4－2a3＝3×9－2×5＝17，a6＝3a5－2a4＝3×17－2×9＝33.解析答案类型三　数列的递推公式的应用例3　(1)对于任意数列{an}，等式：a1＋(a2－a1)＋(a3－a2)＋…＋(an－an－1)＝an(n≥2)都成立.试根据这一结论，完成问题：已知数列{an}满足：a1＝1，an＋1－an＝2，求通项an；解　n≥2时，an＝a1＋(a2－a1)＋(a3－a2)＋…＋(an－an－1)a1＝1也适合上式，数列{an}的通项公式是an＝2n－1.解析答案a1＝1也适合上式，反思与感悟解析答案反思与感悟跟踪训练3　已知数列{an}中，a1＝1，a2＝2，an＋2＝an＋1－an，试写出a3，a4，a5，a6，a7，a8，你发现数列{an}具有怎样的规律？你能否求出该数列中的第2 016项是多少？解　a1＝1，a2＝2，a3＝1，a4＝－1，a5＝－2，a6＝－1，a7＝1，a8＝2，….发现：an＋6＝an，数列{an}具有周期性，周期T＝6，证明如下：∵an＋2＝an＋1－an，∴an＋3＝an＋2－an＋1＝(an＋1－an)－an＋1＝－an.∴an＋6＝－an＋3＝－(－an)＝an.∴数列{an}是周期数列，且T＝6.∴a2 016＝a335×6＋6＝a6＝－1.返回解析答案达标检测1231.数列1,3,6,10,15，…的递推公式是(　)A.an＋1＝an＋n，n∈N*B.an＝an－1＋n，n∈N*，n≥2