幼小衔接学期计划.docVIP

幼小衔接下期学期计划 健康领域 情节调节与适应 尊重他人，学习控制他人的情绪。 学习用合适的方式宣泄自己的不良情绪。 有较强的入学愿望，向往小学的生活，积极做好入小学的准备。 生活卫生习惯与自理能力 在成人提示下，会根据天气变化和活动需要增减衣物。 会整理自己的物品，如书包，玩具，桌椅。 能正确使用简单的劳动工具。 保健常识与自我保护 知道生活中的安全常识，如攀爬窗户、护栏，乘车时不把头手伸出窗外等。 初步了解自然灾害和以外伤害事故的安全防护和自救的常识。 知道防暑的简单常识，不贪吃冷饮。 运动兴趣与技能 灵活协调地进行各种体育活动，掌握各项动作要领。 创造性地进行身体活动，主动探索各种玩具的多种玩法。 语言领域 倾听 能够专心倾听别人谈话，掌握别人谈话的主要内容。 能够专心倾听，并从中获取有益信息，准确传递有细微差别的信息。 能够理解较复杂的多个要求。 表述 能够围绕一定话题进行谈话、讨论和辩论，敢于提出质疑和发表自己的见解，能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。 在集体面前讲话，态度自然，并根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。 讲述时语言表达流畅，用语用句尽可能准确连贯。 通过观察，理解图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向，重点地讲述实物、图片和情景，并创造性地讲述。 能报告活动的过程和结果，并能用口语、书面语等多种方式准确表达自己的想法、做法、情感和感受。 欣赏 愿意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，能在适当场合运用。 能理解文学作品的人物情节或者和面情景的基础上，理解作品主题，感受作品的情感脉络。 有情感的复述、讲述、表演文学作品。 感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品表达的意境、情感和幽默感。 在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上，能独立进行故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。 早期阅读 爱护图书、会修补图书。 能独立阅读图书，养成良好的阅读习惯。 会讲述图书的主要内容，喜欢将图书的主要内容与同伴交流和讨论。 能独立或与同伴合作制作图画书。 知道图画书画面与文字的对应关系，简单了解文字在生活中的作用，对文字感兴趣。 掌握正确的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。 社会领域 自我意识 愿意在公共场合大方、自如地表现自己。 根据需要自己制定活动、游戏规则，制作标记提示自己的行动。 愿意接受有困难的任务，尝试新活动。 遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。 按时起床、上幼儿园，做事不拖拉，遵守时间，养成良好的时间观念。 人际关系 愿意与同伴共同游戏，能坚持完成预定的游戏和活动内容。 主动和成人合作，体验设想、商量、调整、做计划、决定、服从、行动的过程，学会交往的策略。 学习以讨论与协商的方式达成共识，解决活动中同伴间的纠纷。 学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点。 了解关心周围的人，体会并感激他们对自己的爱，能用不同的方式表达自己的爱。 提高自我的服务，为他人服务的能力，用自己的实际行动回报关心自己的人。 社会环境 了解小学与幼儿园的区别，产生上小学的愿望。 从规则、任务意识、学习方式、自我管理等方式获得小学学习的生活经验。 社会规则 自学遵守幼儿园的生活和学习的基本规范。 了解遵守公园、游乐场、餐厅、社区等场所的要求，具有良好的社会公德。 社会文化 了解传统民间的节日的由来和庆祝方式，喜欢参与民俗活动。 知道世界上有许多国家，有不同的语言、文字以及生活习惯，初步懂得尊重不同的文化，产生热爱世界和平的情感。 科学领域 物质和材料 关注生活中的现象，喜欢在游戏和实验中探索物质与材料的变化，初步了解材料与人类生活的关系。 用各种材料，制作简单的玩具或物品，在感受材料变化的同时，体验成功与快乐。 自然科学的现象 乐于探究热、光、电、力等科学现象，关注其与生活的关系，尝试解决生活中的简单问题。 生态与环境 了解季节变化和动物生长的关系，乐于参与照料动植物的活动。 了解野生动物的不同种类和特征，初步感知动植物生长与环境的关系，有初步的生态意识。 关注周围环境，如建筑、交通等变化，乐于在游戏和文字作品中进行创造性再现。 现代科技 关注建筑、交通、媒体等科学技术在生活中的运用，感受科学技术对人们的生产和生活的影响。 数的概念 学习10以内数的组成与加减法，学习自编应用题。 学习书写数字6-10，养成良好的书写习惯。 认识人民币，学会简单的人民币换算。 几何图形 认识圆柱体、长方形。 量的感知 学习量的守恒，会按规律排顺序。 空间方位 了解钟表，认识整点和半点。 艺术领域 音乐歌唱 会用自然好听的声音有表情地唱歌，能大胆地、独立的在集体面前唱歌表演，乐意在集体中尝试不同的合作表演形式歌唱。 能感受并表现四拍子、刘拍子等节拍的特点。 能为熟悉而重复