口语交际——我的暑假生活.docVIP

口语交际 ——我的暑假生活 教学目标 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 重点难点 认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。 教学课时 1课时 【课时目标】 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 【教具准备】 本课挂图、多媒体等 【教学过程】 谈话导入1.教师播放动画短片——《图图的假期》，从短片中你知道图图的假期都做了些什么？ 教师谈话：小朋友，你们度过了第一个暑假，有什么感受呢？你对哪些事儿感兴趣？ 今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。教师板书“我的暑假生活”。二、师生交流1.教师拿出教学挂图 ，张贴在黑板上：“看看插图，图上画了什么？你做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？” 指生回答，其他学生注意认真听，并评价。 教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。三、学生交流1.同桌互相说一说自己暑假里发生的有意义的事情。把你的感受讲给小伙伴听听，可以互相提提意见。2.四人小组交流。 各组推选代表到班上交流。4.评一评。5.选出今天的“表达小明星”。 拓展训练 教师课件出示一位小朋友的暑假生活照片，大家自由说一说“他”的暑假生活。 你觉得暑假做什么更有意义？跟你的小伙伴说一说。五、活动总结听了同学的发言，你认为谁的暑假生活过得有意义？说说你的理由。 【课堂作业新设计】 快乐闯关 第一关：有一天，小兔不小心掉到了坑里......怎样救小兔上来呢？结果怎样呢？请认真观察画面，合理想象，看图说话。 第二关：画一画你暑假中做的有意义的事情。 第三关：阅读短文，完成练习。 大海边 今天，爸爸和我一起到大海边玩。 我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！ 爸爸说：“大海是船儿的道路。” 我说：“大海是鱼儿的家。” 1．在括号里填上合适的词语。 一( )小鱼 一( )浪花 一( )脚印 一( )杜鹃 一( )工厂 一( )山沟 2．把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。 例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地) 海浪哗啦哗啦地打在脚上。 （1）小鱼游来游去。(摇头摆尾地) （2）浪花蹦蹦跳跳。(在海面上雪白的一排排) 3．大海是什么？照样子，写句子。 例：大海是船儿的道路。 大海是鱼儿的。 大海是渔民的。 胜利了！ 【参考答案】 第一关：略。 第二关：略。 第三关： 1.一(条)小鱼 一(朵)浪花 一(串)脚印 一(只)杜鹃 一(个)工厂 一(条)山沟 （1）小鱼摇头摆尾地游来游去。 （2）在海面上雪白的一排排浪花蹦蹦跳跳。 略。 【板书设计】 我的暑假生活 （教学挂图） 【课后反思】 　　《我的暑假生活》让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情，并讲给同学听。根据新课程的标准，我把本节课的教学目标设定为：1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。在本节课中，以“暑假生活”为话题，以“交流”为主，让学生在轻松愉悦的环境里体会与别人交流的快乐，并从中学会表达和聆听。 不足：学生在互相交流过程中，纪律性较差，话题比较分散。 改进：学生如果有几件事想说，可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。