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陇东学院生物科学专业课程标准 《普通生物学》 动物学部分 说明： 1．课程性质 普通动物学是生物科学中的一门基础学科，是高等师范院校生物教育的专业基础课程。 2．教学目的 通过《普通动物学》的教学，要以动物的演化系统为线索，使学生系统掌握各门及主要纲的特征和重要代表动物的形态结构、生理机能、个体发育的特点，基本掌握门、纲、目的分类、生态及经济意义，了解动物界发生发展的基本规律及各门、纲的演化关系以及动物地理分布知识；要保证和加强学生对基础理论、基础知识、基本技能的传授和训练，使学生掌握动物学的系统知识，了解国内外动物学发展的趋势。 3．教学内容 以动物的演化系统为主线，较系统地介绍动物界各主要类群的特征；重要代表动物的形态结构、生理机能、个体发育的特点；动物各门、纲、目的分类、生态及经济意义；动物界发生发展的基本规律及各门、纲的演化关系以及动物地理分布知识。 4．总学时 共180学时，其中理论讲授120学时，实验60学时。周学时讲授为4学时，实验3学时。 5．教学方法 采用课堂教学与实践性教学相结合的方法，其中课堂教学充分应用多媒体教学手段，以提高课堂教学的效果，加强实践性教学（包括实验教学和野外实习等），巩固和培养学生的创新能力。 所用教材：《普通动物学》（第三版）.1999.刘凌云,郑光美主编.北京.高等教育出版社. 内容： 绪论（3学时） 要求和说明 了解生物五界分类系统建立的依据；掌握动物分类的基本阶元。理解物种和双命名法的概念。 生物的分界及动物在其中的地位 动物学及其分支学科 研究动物学的目的意义 动物学发展简史 动物学的研究方法 动物分类的知识 思考题 1．试从动物学发展过程，简述动物学在生命科学领域中的地位和作用。 2．解释物种和双命名法的内涵。 3．动物分类是什么为依据的，为什么说它基本上反映动物界的自然亲缘关系。 第一章 动物体的基本结构和机能（4学时） 要求和说明 熟练掌握动物四大组织的结构与机能，明确组织、器官和系统的概念。 第一节 细胞 一、细胞的一般特征 二、细胞的化学组成 三、细胞的结构 四、细胞周期 五、细胞分裂 第二节 组织、器官和系统的基本概念 一、组织 二、器官和系统 思考题 1．简述细胞膜的基本结构和功能。 2．细胞器的结构特点和主要机能是什么？ 3．动物组织的主要类型及其机能是什么？ 第二章 原生动物门（6学时） 要求和说明 （一）掌握原生动物门的特征、代表动物的形态结构及生理机能。 （二）理解原生动物为什么是最原始、最低等的一类动物。 （三）基本掌握原生动物各纲的特征。 第一节 原生动物门的主要特征 一、原生动物的形态特征 二、原生动物的生物学特点 第二节 鞭毛虫纲 一、代表动物—眼虫 二、鞭毛虫纲的主要特征 三、鞭毛虫纲的主要类群 第三节 肉足虫纲 一、代表动物—大变形虫 二、肉足虫纲的主要特征 三、肉足虫纲的主要类群 第四节 孢子虫纲 一、代表动物—间日疟原虫 二、孢子虫纲的主要特征 三、孢子虫纲的重要类群 第五节 纤毛虫纲 一、代表动物—大草履虫 二、纤毛虫纲的主要特征 三、纤毛虫纲的重要类群 第六节 原生动物的系统发展和经济意义 一、原生动物与人类的关系 二、原生动物的系统发展 思考题 1．如何理解原生动物是动物界最原始、最低等的一类动物？ 2．原生动物中的代表动物的主要形态结构和机能特点是什么？ 3．疟原虫的生活史、危害和防治原则是什么？ 第三章 多细胞动物的起源与胚胎发育（8学时） 要求和说明 （一）掌握多细胞动物个体发育的过程。 （二）理解理解蛙和文昌鱼个体发育模式动物的特点。 （三）了解个体发育和系统发展的关系及多细胞动物起源的学说。 第一节 多细胞动物的起源 一、从单细胞到多细胞 二、多细胞起源于单细胞动物的证据 三、生物发生律和多细胞动物起源的学说 第二节 胚胎发育的重要阶段 一、受精与受精卵 二、卵裂 三、囊胚的形成 四、原肠胚的形成 五、中胚层及体腔的形成 六、胚层的分化 第三节 模式动物胚胎发育的过程 一、蛙的胚胎发育过程 二、文昌鱼胚胎发育过程 思考题 1．多细胞起源于单细胞动物的证据是什么？ 2．生物发生律和多细胞动物起源的学说是什么？ 3．多细胞动物胚胎发育的共同特征是什么？ 第四章 海绵动物门（附扁盘动物门）（4学时） 要求和说明 （一）掌握海绵动物的形态结构及生理机能。 （二）了解海绵动物门的分类和经济意义。 （三）了解扁盘动物门的特征。 第一节 海绵动物的形态结构 一、体型 二、器官和组织 三、水沟系 四、海绵动物的生殖和发育 第二节 海绵动物门的分类及其经济意义 一、海绵动物门的分类 二、海绵动物的系统发育 三、海绵动物的经济价值 四、扁盘动物门的特征 思考题 1．海绵动物的体型和结构特点是什么？ 2．如何理解海绵动物