高考数学（全国,理科）一轮复习课件：第2单元 第11讲 函数与方程.pptxVIP

第11讲　PART 11函数与方程课前双基巩固│课堂考点探究│高考易失分练│教师备用例题第11讲　考试说明课前双基巩固f(x)＝0x轴零点知识聚焦f(a)·f(b)0(a，b)f(c)＝0c课前双基巩固(x1，0)，(x2，0)(x1，0)102课前双基巩固对点演练课前双基巩固课前双基巩固课前双基巩固考点一　函数零点所在区间的判断 课堂考点探究课堂考点探究[总结反思]函数零点所在区间的判定方法：(1)定义法：利用函数零点的存在性定理时，首先看函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图像是否连续，再看是否有f(a)·f(b)＜0，若有，则函数y＝f(x)在区间(a，b)内必有零点．(2)数形结合法：通过画函数图像，观察图像与x轴在给定区间上是否有交点来判断．课堂考点探究课堂考点探究考点二　函数零点个数的讨论课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究考点三　函数零点的应用课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究[总结反思] 求参数取值范围常用的方法：(1)直接法：直接根据题设条件构建关于参数的不等式，再通过解不等式确定参数范围．(2)分离参数法：将参数分离，转化成求函数值域问题加以解决．(3)数形结合法：先对解析式变形，在平面直角坐标系中，画出函数的图像，然后数形结合求解．课堂考点探究思想方法 数形结合思想在函数与方程中的应用高考易失分练高考易失分练高考易失分练[备选理由] 例1考查利用函数区间端界值的符号判断零点的位置，例2考查由函数零点求待定系数的取值范围．希望这两道例题有助于加深学生对零点问题的理解．教师备用例题教师备用例题教师备用例题