厚积薄发-高考数学四十一讲---第四十一讲：复数的概念、几何意义及运算.docVIP

PAGE PAGE 5 第四十一讲 复数的概念、几何意义及运算 一、引言 复数的引入是中学阶段数系的又一次扩充，这不仅可以使学生对于数的概念有了一个初步的、完整的认识，也为进一步学习数学打下了基础． 1．考试大纲要求： （1）理解复数的基本概念，理解复数相等的充要条件，了解复数的代数表示法及其几何意义；（2）会进行复数代数形式的四则运算，了解复数代数形式的加、减运算的几何意义． 2．考情分析： 从近几年的高考试题看，复数的概念和复数的代数形式成为命题热点，通常以选择题和填空题为主，一是考查复数的概念，如实数、纯虚数、共轭虚数和两个复数相等等，二是复数代数形式的加、减、乘、除四则运算等基础知识． 二、考点梳理 1.虚数单位 （1）它的平方等于，即； （2）实数可以与它进行四则运算，进行四则运算时，原有加法、乘法运算律仍然成立． （3）与的关系: 就是的一个平方根，即方程的一个根，另一个根是． （4）的周期性：，，， 2.复数的定义：形如的数叫做复数，叫做复数的实部，叫做复数的虚部；全体复数所组成的集合叫做复数集，用字母表示．　 3.复数的代数形式：复数通常用字母表示，即叫做复数的代数形式． 4．复数集的分类： 5. 两个复数相等的定义：如果两个复数的实部和虚部分别相等，那么我们就说这两个复数相等，即：如果，那么且. 一般地，两个复数只能说相等或不相等，而不能比较大小．如果两个复数都是实数，就可以比较大小，当两个复数不全是实数时不能比较大小． 6．复数的模：，两个复数不能比较大小，但它们的模可以比较大小； 7．共轭复数：实部相等，虚部互为相反数：a+bi和a–bi（a,bR）； 的共轭复数用表示,特别地: 8.实轴、虚轴与复平面： 点的横坐标是，纵坐标是，复数可用点表示，这个建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面，轴叫做实轴， 轴叫做虚轴，实轴上的点都表示实数，除了原点外，虚轴上的点都表示纯虚数． 复数、复平面内的点与复平面内的向量三者之间是一一对应的关系． 9．复数的和、差、积、商运算法则： （1）z1±z2=(a+bi) ±(c+di)=(a±c)+(b±d)i； （2）(a+bi)(c+di)=(ac－bd)+(bc+ad)i； （3） 复数运算满足加、乘的交换律、结合律、分配律. 10.复数加法的几何意义：如图，如果复数、分别对应于向量，那么，以两边作平行四边形，对角线表示的向量就是所对应的向量. 11.复数减法的几何意义：两个复数的差与连接这两个向量终点并指向被减数的向量对应. 三、典型例题选讲 考点一：复数的概念 例1（2008年全国Ⅰ卷）设，且为正实数，则（ ） A．2 B．1 C．0 D． 解：由于为正实数，所以解得． 归纳小结：此题是基础题，用到了复数的分类，在对复数进行分类时要注意，使得虚部和实部均有意义，如当为实数时，应有虚部，还要保证实部有意义；当为纯虚数时，应有实部，还要保证虚部，否则容易发生错误． 例2（2007山东卷）若（为虚数单位），则使的值可能是（ ） A． B． C． D． 解：，所以 ， 因此，，当时，．因此选D． 归纳小结：本题是复数与三角综合题，利用复数的运算和分类以及复数相等的充要条件，即可解决． 例3(2009湖北卷)投掷两颗骰子，得到其向上的点数分别为m和n,则复数（m+ni）(n-mi)为实数的概率为（ ） A. B. C. D. 解：因为为实数，所以故，则可以取1、26，共6种可能，所以.因此选C. 小结：此题用到了复数的分类，在对复数进行分类时要区分实数、虚数以及纯虚数的概念，结合概率的知识解决问题. 若复数中出现，应牢记的周期性：，，，等常用的公式，有利于解决与复数相关的概念问题和计算问题. 考点二：复数的运算 例4 （2009全国卷Ⅰ）已知,则复数=（ ）w. A.-1+3i B.1-3i C.3+i D.3-i 解： 因此选B. 归纳小结：复数的四则运算类似于多项式的四则运算，此时含有虚数单位的看做一类同类项，不含的看做另一类同类项，分别合并即可，但要注意把的幂写成最简单的形式，在运算过程中，要熟悉的特点及熟练应用运算技巧． 例5（2009年上海卷理）若复数 z 满足z (1+i) =1-i (i是虚数单位)，则其共轭复数=______________. 解法1：设，则，即， 所以，解得，，所以，因此. 解法2：由z (1+i) =1-i，可得，所以. 归纳小结：解法1中把复数问题转化为实数范围内的代数问题，是解决复数问题常用的方