七年级上册基础训练生物答案.doc

第一单元 生物和生物圈 PAGE PAGE \* MERGEFORMAT 1 第一单元 生物与生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 【知识清单】 1. 营养 呼吸 身体内产生的废物 反应 生长和繁殖 病毒 细胞 2．肉眼 放大镜 显微镜 目的 3．出汗、呼出气体、排尿；落叶 【夯实基础】 1. （1）× 改“不能”为“能 （2）√ （3）× （4）√ （5）× 2.C 3.D 4.D 5．B 6.A 7.D 8.B 9.连线题:请将左右两列中相关联的内容用线连接在一起 动物的取食 应激性 草履虫向有利的方向移动 生 长 植物的开花结果 营 养 人体的排汗 繁 殖 蘑菇由小长大 排 泄 【探究拓展】 1.（因环境而异）一般来说，属非生物的有：课桌椅、黑板、粉笔、墙壁、地板、书本等。属于生物的有：人，空气中的微生物等。 2. （1）一样长 一样大 观察有时必须借助仪器进行测量 3.（1）是 （2）因为小球藻具备以下生物特征：生活需要营养物质，能进行繁殖。 第二节 调查我们身边的生物 【知识清单】 1.调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析 统计 2.植物 动物 其他生物 陆生生物 水生生物 用途 家禽 【夯实基础】 1.B 2．D 3．D 4.A 5．B 【探究拓展】 1. (1)植物：狗尾草，火炬红，松树，榆树，马齿苋，一串红，丁香，柳树，山桃，苍耳，万寿菊 (2)动物：红蜘蛛，蚯蚓，小鸟，蜻蜓，蚂蚁，蚊子，鼠妇 2.（1）调查地点很可能是一个池塘，池中种有莲，水面漂浮着凤眼莲，蜻蜓立在莲蓬上，青蛙在旁边宽大的植物叶片上蹲伏，守候过往的昆虫，蚂蚁在草丛中探寻食物，虾在水中嬉戏。 （2）分类的方法有多种，如依据其形态结构、生活环境、用途等进行分类。例依据形态结构分类，可将分为动物和植物两类，凤眼莲属于植物，蜻蜓、蚂蚁和青蛙属于动物。 3.参考表格 班级： 人数： 姓名 性别 身高(cm) 体重(kg) 肺活量(ml) 视力( ) （备注：应写出班级、人数、姓名、性别、身高、体重、肺活量和视力八项中并且表格整体美观） 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 【知识清单】 1．生物圈 岩石圈 水圈 大气圈 20 2．鸟类、昆虫 细菌 全部海洋 江河湖泊 150米 立足点 3. 营养物质 阳光 空气 水分 温度 生存空间 【夯实基础】 1.D 2.B 3.C 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 【探究拓展】 1．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，大气圈中主要生活着能够飞的昆虫和鸟类，还有细菌等，水圈中生活着各种水生动物和植物，岩石圈是陆生动物的立足点，但是每一种生物都离不开生物圈的各个部分。如水中生活的鱼需要来自大气圈的氧，空中飞行的鸟需要来自水圈中的水，需要从岩石圈中获取食物。所以说生物圈是一个不可分割的整体。 2．（1）不一定，土壤主要是为植物的生长提供无机盐等物质 （2）植物的生长需要提供营养、水、空气、适宜的温度等基本条件。 第二节 环境对生物的影响 【知识清单】 1.生物因素 非生物因素 2.捕食 合作 竞争 3.发现问题 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流 【夯实基础】 1．对照实验 一 光照 2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.D 8.B 9.A 10.D 11．D 【探究拓展】 1.（2）鼠妇会选择阴暗的环境 （3）明亮 黑暗 光照 否 一只鼠妇数量太少，误差太大，实验偶然性太大。（4）求平均值 （5）光 阴暗 2. (1)黄粉虫吃塑料吗？ 黄粉虫能够吃塑料。（3） “她将黄虫粉分为甲、乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”：甲组喂麦麸和菜叶；乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。”(3) 建议环保部门将塑料垃圾收集起来用黄粉虫去处理等。 3．略 第三节 生物对环境的适应和影响 【知识清单】 1．适应 影响 2.避免实验的偶然性，保证实验科学可靠。 【夯实基础】 1.C 2.C 3.B 4.C 5.C 6.D 7.A 8.鱼有鳍，体型呈梭形