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汉字书写教程 一写好汉字的意义 中小学生汉字书写能力差，这是一个不争的现实。我们应该正视这个现实，力争改变这个现实。谈到这个问题，好多人把学生书写能力差，归咎于大环境，认为是电脑技术的普及冲淡了人们对汉字书写能力的重视。其实这种看法是片面的，电脑并没有取代笔和纸。加强对学生规范汉字的训练，就是十分必需的。汉字是世界上最古老的文字之一，已有五六千年的历史了。自从有了汉字，华夏五千年的文明史才得以传承，它是中华民族灿烂文化的载体。规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶。我们要了解历史，继承前人留下的宝贵的文化遗产，建设有中国特色的社会主义，就一定要掌握好规范汉字。开设规范汉字训练课，可以培养学生的爱国主义情操，增强他们的民族自豪感和自信心，有利于他们继承和弘扬中华民族优秀传统文化，使他们从心底里热爱祖国的语言文字，为振兴中华而努力学习科学文化知识。较强的运用语言文字的能力，是现代社会各个领域对高素质人才的共同需要。早在1999年，国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》中就要求“各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容”[2]，同年召开的全国学校语言文字工作会议，则进一步要求各级各类学校都要把普及普通话和推行规范汉字纳入培养目标、纳入专业技能训练、纳入学校管理常规，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中。语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字应用能力是人进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。正因为如此，学生就业时，用人单位除考察专业知识之外，还要考察语言文字应用能力。现在看来，学生的规范汉字书写能力却很难令人满意。规范汉字书写能力显示着一个人整体素质的高下。书写能力差，给人的第一印象肯定会大打折扣。现在，越来越多的学生已经意识到写好规范汉字的重要性，虽然学校没有开设规范汉字训练课，却有不少学生自己买来字帖抽时间练习。学校应该保护和鼓励学生练字的积极性，及时开设规范汉字训练课，为学生提供各种便利条件，使学生能够受到严格的训练，全面提高规范汉字的书写能力。写字训练属于一种技能训练。这种训练不像肢体训练那样效果明显，写好一个字，恐怕一两次训练就不容易做到。书写能力的提高，需要一定的工夫，有一个渐变的过程。而在这个渐变的过程中，就需要书写者必须具备良好的意志品质和良好的行为习惯。可以肯定地说，许多学生书写能力差，与他们写字时缺乏良好的意志品质和良好的行为习惯有关。许多学生小小年纪就早早地戴上了厚厚的眼镜，身材修长，却弓肩驼背，脊柱弯曲，恐怕与写字时没有养成良好的行为习惯不无关系。开设规范汉字训练课，可以进一步培养学生良好的意志品质，纠正原来养成的不良行为习惯。学生的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，坚忍不拔的毅力，勇于吃苦的品质，都可以在训练课上得到有效的训练。国家职能部门颁布的规范汉字是中华民族优秀文化的结晶，凝聚着中华民族的大智慧。可以说，每一个规范汉字的形体都体现着中华民族古老的美学原则。如果你仔细端详每一个规范汉字，不管是笔画少的还是笔画多的，你都会感到每一个规范汉字都是那样端庄、稳重、均衡、匀称、和谐，美的气息会迎面扑来，你会从心底生发出对规范汉字的热爱。汉字的形体虽然是简单的几个点画线条的组合，但是每一个组合之中都贯穿着一定的美学原则。许多学生的汉字写得难看，让人觉得不美，是因为他没有按照美学原则去写，或者说，他根本不清楚规范汉字本身所体现出来的美学原则。高校开设规范汉字训练课，可以让学生了解书写规范汉字遵循的美学原则，使他们自觉地按照美学原则去书写每一个规范汉字，相信他们通过严格的训练，不仅每一个汉字都会写得规范漂亮，而且一定会不断提高自己的审美能力。 二怎样练好钢笔字？　 　练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索；从会到熟，必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。具体应从以下几个方面努力：一、激发动机，培弊意志　 　根据心理学的理论，动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，是一种推动人的行为活动的内在原因。动机与需要是紧密联系的，动机的基础是人类的各种需要。人的需要有生理需要和社会需要，练习写字便是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提高书写水平，掌握科学文化知识的需要；成年人练习写字是传递信息，提高工作效率的需要；从艺术角度讲，练字则是人们对美的追求的需要。　　人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的引导，逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣。这样，才能更好地激发练字的动机。否则，无意练字，勉强对付，定是笔力浮滑，结构松散，进步不快；这样又会反过来影响写字的兴趣。　　意