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创业视角下校企一体实训工作室运行机制研究和实践 　　【摘 要】根据我国当前高校实训教学发展情况，以及国家所提倡的大学生创业视角来看，高校所提出的校企一体实训工作室教学方式，是现阶段我国高校学生技能积累的主要形式与手段。本文笔者结合自身在高校当中的工作经验，对创业环境中的校企一体实训工作室运行机制进行详细的分析，望给予当代高校校企一体实训工作室运行机制的建立与发展提供有效的参考。 　　【关键词】创业视角；校企一体；实训工作室；运行机制；研究与实践 　　中图分类号： G718.3 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）02-0036-002 　　【Abstract】According to the development of the current practice teaching in colleges and universities in China as well as the national advocate of college students entrepreneurial perspective，the proposed integration between training studio teaching way，is the main form of the present stage our country college students skill accumulation and means. In this paper，the author combining the work experience，in colleges and universities itself to the entrepreneurial environment of integration between training studio a detailed analysis of running mechanism，hope to give contemporary college integrated training studio operation mechanism between colleges provide effective reference for the establishment and development of. 　　【Key words】Entrepreneurial perspective；School-enterprise integration；Training workshop；Operating mechanism；Research and practice 　　0 引言 　　?M入21世纪后，世界经济全球化发展、文化多样性发展等促使我国大学生的就业压力的增长，对此我国教育部门将焦点聚集在高校大学生创业水平的发展上，同时高校为促进大学生的技能积累进而创设出校企一体实训工作室，其融合了“校企合作、技术研发、大赛培养、生产实训”于一身的新时代下的教学组织模式，对于培养高技能、强应用的人才有积极的推动作用。为保障在创业视角下高校校企一体实训工作室的有效运行，现阶段高校的实训工作室的运行机制要做到“以优带群”、对管齐下。 　　1 我国校企一体实训工作室的由来 　　“工作室”最早的由来是欧洲设计领域为培养专业性强的人才而制定出来的。并在1919年由包豪斯设计学院开创工作室教育的先河，其中所蕴含的“形成教学与现实的实践项目相结合的运行模式”，依然被无数国内外的高校遵从至今[1]。在我国高校的发展中，实训工作室最早出现在本科院校，其中由本科设计类专业从国外引进工作室的教育模式，至少在上世纪八十年代中就已经有一批我国著名的高校采用包豪斯的工作室教学模式，比如：中央美术学院、湖南大学等等，推广至今至少已经有300所艺术设计以及其他专业的院校开始广泛的应用实训工作室对学生的专业技能、能力进行实际的提升。 　　进入21世纪以来，我国经济发展进入“创业时代”，并在国际经济发展的过程中重点关注的也是国家的创新创业水平之上，并且在经济社会发展进程中，对创业型创新性人才的需求逐渐增加。我国政府政策就曾指出“创新带动就业”，也就是说不仅是我国由技术型人才的需求转换为对创新性、创业型人才的需求，进而由人才大国转变为人才强国。高校是最大的人才培养基地与载体，也是国家进行“大众创业，万众创新”的孵化地，但在高校的环境当中如何将创业与人才培养相结合，是其中不可忽视的问题。通过不断实践，现阶段高校在创业的视角中，将高校教学模式与企业生产活动相结合，进而创造了校企一体实训工作室，给大学生带去实践机会的同时，也让大学生在企业中学习到企业管理、运行的相关知识，进而促进大学