乡村中学体育课安全问题成因和防范对策.docVIP

乡村中学体育课安全问题成因和防范对策 　　【摘 要】众所周知，体育课作为乡村中学体育教学的基础内容，是中学教育中不可或缺的一门必修课，它在锻炼学生的同时，也培养着同学们合作、拼搏的能力。因此，在乡村中学学生的学习和生活中，体育课已经开始扮演起越来越重要的角色。但是，由于教育资源稀缺等原因，我国目前的乡村体育教学还存在着许多仍未解决的问题。而又由于体育课是所有教学课目中最需要进行肢体碰撞和户外活动的科目，从而大大增加了体育课中的安全隐患。因此，怎样组织好体育课的教学，使其能够安全有序地进行，是每个乡村体育教师的首要问题。 　　【关键词】乡村中学；体育课；安全问题 　　安全是开展一切教育工作的基础，是构建和谐校园的基石。因此，在学校体育日渐受到重视的同时，人们对其的安全防护也有了进一步的要求。但在实际的体育教学中，却经常会发生扭伤、碰伤等安全事故，给学生和学校带来不必要的损失。因此，体育教学过程中的安全问题一直来都备受关注。而找到造成体育课安全事故的成因，并对其进行预防，就成了乡村体育教师们亟待解决的问题。 　　一、乡村中学体育课安全问题成因分析 　　要想更好的预防安全问题的发生，首先就要找到问题的成因。而总所周知，体育课的开展往往离不开体育学生、教师及相关的器材的相互配合。因此，我们可以从这几个方面入手，对乡村中学体育教学发生安全事故的原因进行分析。 　　（一）学生自身原因 　　乡村中学的学生由于条件有限，大多处于比较自由放养的环境中。尤其中学生处于青春期，往往好胜心强而又安全意识薄弱，从而在体育课上急于表现自己。例如很多学生常常过于相信自己的能力，冒险学习一些高高难度、高危险性的体育项目。甚至有的学生好胜心过强，在比赛中急于表现或挽回落后的局面，从而忽视正确的锻炼方法，盲目锻炼。 　　除此之外，也有许多学生由于身体原因，平时缺乏锻炼，稍微进行一些有强度的运动就会出现身体问题。 　　（二）教师的失职 　　在课堂上，教师作为教育主体，对教学安全事故的发生与否具有重大影响。因此，一旦教师失职，就极易引起安全事故的发生，而教师的失职又常常体现在以下几个方面： 　　1.思想麻痹或过于自信 　　体育教师从事教学工作多年后，就容易形成“经验主义”，全凭经验教学，从而放松思想，采取放养，随意组织学生上课。另一方面，有些体育教师过分自信，盲目相信自己的能力，对可能发生的危险意识不足。 　　2.教师专业技能不足 　　在乡村中学的体育教学中，由于师资力量的不足，体育教师质量参差不齐。而体育教学又不同于其他课目，体育教师自身的专业技能不过关，本身就存在这极大的安全隐患。尤其是在学习铅球、跳高此类本身就具有危险性的体育项目时，一旦教师技能不过关，其示范的错误的动作就会对学生及自身造成潜在的危险。 　　（三）器械和场地等其他因素 　　由于体育课程通常在户外进行，因此也受到很多客观因素的影响，例如体育器材。一些体育器材本身具有危险性，非专业人员操作就容易引发事故。除此之外，在我国的乡村中学中，许多中学体育设施部不完善，老化破旧或是设计不合理，不适宜中学生年龄特点。而这些原因也加大了体育教学中安全事故发生的可能。 　　此外，自然天气原因，如严寒酷热；活动场地条件较差，布局不合理；医务室卫生条件不达标等原因也容易造成安全事故的发生。 　　二、乡村中学体育课安全问题防范对策 　　体育教学预则立，不预则废，知道了乡村中学体育课安全事故易发的成因，我们就应加强防范，从而真正保障体育教学的安全和顺利进行。 　　（一）培养同学们的安全意识 　　只要学生拥有自我保护的安全意识，就能大大减少体育教学中安全事故的发生。因此乡村中学应该积极开展关于体育运动安全常识的宣传活动，同时鼓励学生积极参与体育锻炼，增强学生的身体素质。此外，在实际的体育教学中，体育教师应该更加具体地介绍体育器材的使用和各项运动的要领，例如如何学习铅球等。只有在课内外加强安全教育，才能让学生真正了解安全的重要性并学会危险防范常识。 　　（二）加强教师思想和技能 　　乡村体育教师必须加强自身思想素质，提高责任心，不再进行经验教学。同时，体育教师也应该提高自己的专业知识和技能，以确保教学的正确和规范性。除此之外，体育教学也应该因材施教，进行个性化教学。针对学生的身体条件的不同，选择适合学生的体育项目进行教学。从而在激发同学们的体育热情的同时，也避免学生们因不适当的体育锻炼而造成伤害，降低安全事故的发生。 　　（三）完善体育设施 　　乡村中学应积极采购常用的体育器材，并安排经常性的对体育器械进行保管与养护，一旦发现器材损坏，及时进行维修或替换。而体育教师在上课前，也要对课堂所需的器材、场地进行检查，防患于未然。如果遇到突发情况，如突发的天气变化，体育教师应学会随