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信息技术和初中数学课堂教学整合之我见 　　【摘要】本文结合新课标下初中数学课堂教学的实际,对信息技术与初中数学课堂教学整合的必要性、如何在数学教学实践中有效应用信息技术和对信息技术使用的几点建议进行阐述。 　　【关键词】信息技术;数学教学;有效整合 　　 　　随着新课程改革的深入,实施素质教育、提高课堂教学质量是数学教学改革的一个重要课题。而课堂教学过程是学生通过视觉、听觉等感官接受、获取信息的过程。为了能让学生更直观、更全面的获取知识、充分发挥他们在教学中的主体地位,多媒体教学的推广和应用是数学发展的必然趋势,是新课程改革的必然产物。 　　 　　信息技术与初中数学课堂教学整合的必要性 　　 　　1.数学教学的需要 　　计算机多媒体的动态变化可以将形与数有机结合起来,把运动和变化展现在学生面前,提供丰富而动感的图像、图形,生动、直观、形象,展现出一个精彩纷呈的数学世界。例如,在教学“三角形的三条角平分线(三条中线、三条高或高的延长线、三边的垂直平分线)相交于一点”时,传统教学方式都是让学生作图、观察、得出结论,但每个学生在作图中总会出现种种误差,导致三条线没有相交于一点,即使交于一点了,也会心存疑惑:是否是个别现象?使得学生很难领会数学内容的本质。但利用信息技术就不同了,在几何画板或“Z+Z”智能教学平台里,只要画出一个三角形,用菜单命令画出相应的三条线,就能观