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信息技术和初中英语教学整合初探 　　 教育部在《基础教育课程改革和发展纲要》中明确提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。这样在新课程中就明确了信息技术与学科课程整合的目标。这就要求我们广大教师彻底转变教学观念，切实研究信息技术与学科课程整合。为此，我在信息技术与初中英语教学的整合方面进行了一些探索。 　　 一、现代信息技术与学科课程整合的观念转变 　　 观念的转变是实施信息技术与学科课程整合的一个重要条件。在新课程的教学中，学科教师必须改变传统的教学观念，将信息技术有效地融入其他学科教学中，更好地提高学科教学效率和学习效率，让学生具备不断掌握新知识和实践新知识的能力。 　　 二、在初中英语教学中多媒体的作用 　　 （一）多媒体可以使学生的学习时间更加灵活、效率更高 　　 通过多媒体，教师可以在有限的课堂时间内，灵活组织不同形式的活动来促进学生反复练习，提高学生的学习效率。更为重要的是，学生可以在课外利用多媒体进行自我学习。 　　 （二）多媒体可以提供标准的英语语音 　　 初中学生学习英语所面临的最大问题是没有语言环境，这就使得他们难以获得大量而规范的语音输入，因而