制取氧气的方法.ppt

第二单元  我们周围的空气;★本单元在教材中的地位、作用;★本单元教材重点、难点 ;知识结构;本单元的特点;★课时划分参考 ;教材设计;★教学建议 ;★教学建议; ★教学建议 教材30页图2-8 ●内容和信息非常丰富。 全球三大环境问题：温室效应、 酸雨和臭氧空洞；SOS是国际 通用的危险求救信号 ●可开展课内外的环保专题活 动，如演讲、专栏、辩论、 漫画展等，也可结合课题后的 “调查与研究”进行。 大气污染图最好放在ch7出现。 P30讨论可以放在ch7后，因危害无处谈起。 ;几点说明;几点说明;★教学建议;★探究之旅;教材设计;★教学建议 ;★教学建议;★教学建议;★教学建议对于“化学反应、化合反应、化学变化、物理变化、氧化反应、氧化物”等基本概念的辨析。;几点说明;第二单元; ★探究之旅;原 理; 制取氧气的方法 ●新教材第一年使用时，将氯酸钾制氧气实验改成用双氧水制氧气的实验，主要是考虑安全问题，但第一年使用后发现，用氯酸钾制氧气是一个经典实验，丢不得。 注意点：实验室用氯钾制氧气实验是我们学习的第一个组合装置实验，故老师们要从思路上提炼，从方法上总结。 ;★教学建议 ;★关于分解反应的教学建议 ; 催化剂和催化作用 ●此处只是根据实验的表面现象作一些简单介绍。 ●催化剂和催化作用是化学研究中永久的主题。 ●催化剂的分类： （1）多相催化 （2）均相催化 （3）光催化 （4）电催化 （5）酶催化和仿酶催化 ●目前对催化剂的作用原理和反应机理还没有完全搞清楚。 ●用组合化学法快速筛选催化剂将是21世纪的重要研究课题。;几点说明; 活动与探究：制取氧气 ●实验技能要求比较高，教师可以结合“讨论”，给学生先作演示实验，演示完以后，再由学生来作。 ●要求学生认真预习实验步骤和注意事项。 ●实验前向学生交代清楚实验装置和操作原理。 ●引导学生讨论实验中应注意哪些问题。 ●某些操作有必要让学生事先练习。 ;●教材中给出了实验操作的实物照片和线条图两种图。实物照片给学生以真实、直观的感觉；线条图起一个示范作用，给学生以模仿的对象?? ●图2-20的实验说明：