复习战国时期的家争鸣.ppt

第2课 战国时期的百家争鸣 战国时期的百家争鸣 ①在人与自然的关系上，荀子提出“天行有常”和“ ”的命题。 ②在对人性的认识上，荀子主张“性恶论”；凭借后天教育可使人由恶变善。 ③政治主张，他认为治国应以 为主，对法家的思想也有所吸收，主张礼法并施。 1．(2009年天星网调研)阅读下列材料： 材料一　孔子说：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达则达人。”“民之于仁也，甚于水火。水火，吾见蹈而死者矣，未见蹈仁而死者也。”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 材料二　孟子曾对梁惠王说：“地方百里而可以王。 王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛深耕易耨，壮者 以暇日修其教悌忠信，入以事其父兄，出以事其长 上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时， 使不得耕耨，以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离 散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与之敌？故曰 仁者无敌，王请勿疑。” 材料三　有乱君，无乱国；有治人，无治法。……故法不能独立，类不得自行；得其人则存，失其人则亡。 法者，治之端也；君之者，法之原也。故有君子，则 法虽省，足以编矣；无君子，则法虽具，失先后之施， 不能应事之变，足以乱矣。……君者，民之原也。原 清则流清，原浊则流浊。故有神稷而不能爱民，不 能利民，而求民之亲己爱己，不可得也。 ——《荀子·君道》 请回答： (1)根据材料一，归纳孔子的主要政治主张。 (2)结合材料一、二，归纳孟子的主要政治主张。 (3)结合材料一、三，归纳荀子的政治主张，指出荀子与孔子、孟子思想的异同。 [解析]　本题选取了孔子、孟子、荀子三位思想家的相关材料，要求归纳概括各自的思想主张，应注意依据材料和所学知识进行归纳。荀子与孔子、孟子思想的异同，应指出荀子对孔子、孟子思想的发展。 [答案]　(3)结合材料一、三，归纳荀子的政治主张，指出荀子与孔子、孟子思想的异同。 儒家思想博大精深，是我国古代优秀的文化遗产，孔子是儒家思想的创立者，孟子是战国时期儒家学派的重要奠基人，荀子继承儒家思想，是战国时期百家思想的集大成者。归纳孔子、孟子和荀子的思想主张及其继承和发展的关系，是考查儒家思想的重要命题视角。 (1)墨子主张“兼爱、非攻”；“兼爱”就是无等级差别的爱，“非攻”就是反对不义的兼并战争。 (2)墨子提倡“ ”，强调生产劳动的重要性。同时反对铺张浪费，主张“节用”“节葬”。 (3)墨子代表了下层劳动人民，特别是手工业者的利益。 (1)庄子提出 的观点，认为任何事物的本质都是相同的，由此他提出了“ ”的人生态度。 (2)在人与自然的关系上，庄子认为天与人“ ”。因此人必须顺从自然。 四、法家-----韩非 1、韩非的思想主张 (1)韩非主张法、术、势相结合，建立一个君主专制的 国家。 (2)韩非主张 ，反对儒家“是古非今”的历史观。 (1)春秋战国时期社会大变革，导致“百家争鸣”局面的形成，促进了我国思想文化的繁荣，奠定了我国思想文化发展的基础。 (2)战国时期的“百家争鸣”，“百家”泛指数量多，主要有儒、道、墨、法等思想流派。“争鸣”说的是战国时期诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，展开争论，争相发表不同的见解。 1．(2008年高考海南卷)“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”持这一观点的人应是 (　　) A．墨翟　　　　　　 B．孟轲 C．荀子 D．韩非 [解析]　题干中一直强调法律的作用，法律运用得好，则国强胜，法律运用得不好，国家就贫弱，因此符合法家的思想。韩非是法家的主要代表。 [答案]　D 诸子“百家”的思想在今天大放异彩。 儒家的“仁政”——契合当今的“以德治国” 法家的法治思想——契合当今的“依法治国” 孔子的教育思想——契合当今的全民教育、素质教育、职业教育等 墨家的兼爱、非攻——契合当今的平等博爱、热爱和平、反对战争 3． 战国时期有人提出：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。”这句话反映的是 (　　) A．儒家的思想 B．道家的思想 C．墨家的思想 D．法家的思想 [解析]　解答本题关键在于正确解读材料、提取有效信息，材料中的“以法为教”即是法家思想的典型主张。 [答案]　D 4、韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是 (　　) A．法家学说 B．道家学说 C．儒家学说 D．墨家学说 [解析]　解答本题的关键是把握“仁义”二字，这正是儒家思想的核心；同时，要把握法家思想的核心内容之一是严刑峻法，与儒家思想对立。 [答案]　C 诸子百家思想在今天有何现实意义？ (2008年高考上海卷