小学英语教学中小组合作学习有效性策略的应用性研究.docVIP

?小学英语教学中小组合作学习有效性策略的应用性研究 ?作者:胡晓旋? ????? 随着教育课程的改革与发展，小组合作学习的优越性越来越多的被人们发现和使用。那小组合作学习在小学英语教学中运用的情况怎么样呢？如何让小组合作学习在小学英语教学中运用的更加有效呢？下面就是我对于这些问题的观察与几点思考。 一、运用小组合作学习在小学英语教学中的意义 英语新课程标准指出“本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高”。因此，英语学习是一个合作互动学习的过程，通过孩子们的积极参与和合作，获得对语言的实际应用能力的提升。小组合作学习则正是实现这种合作互动学习、学生积极参与和合作、学生语言的综合应用能力提升的一种重要的教学组织形式之一。 现在我们在越来越多的教研课或公开课上看到了小组合作学习的形式。学生通过小组合作学习完成各项任务更好的实现了实践与参与，合作与互动，交流与交际，达到语言的实际应用能力的提升。 二、小组合作学习的优势 小组合作学习就是按学生的学业成绩、能力水平（活动能力、交往能力、认知能力、学习能力）或个别特点等各种不同因素合理搭配（2—6人）分为若干个小组，学生在小组或团队中为了完成共同的任务，并以小组总体表现或完成的情况来作为