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高中研究型课程简介 上海市教委教研室 一、课程目标 总目标 (1)亲近和接触自然、考察和参与社会，关注和反省自我，获得对自然、社会和自我的体验，初步形成对自然、社会和自我的整体认识。 (2)经历问题研究的过程，获得研究活动的积极体验和丰富经验，初步掌握研究问题的方法。初步形成发现问题、探究问题和解决问题的能力，收集、处理和运用信息的能力，自我规划、自我管理和自我发展的能力，合作、交流和表达的能力。 (3)养成科学态度、科学精神、科学道德和人文素养，树立正确的价值观。具有创新精神，形成合作和分享的意识。具有公民意识和社会责任感。 高中阶段目标 1.关注社会生活和祖国前途，关注人类和环境持续和 谐发展，形成维护社会进步、承担社会义务、服务社会、造福人类的积极人生态度。 2. 形成追求科学真理、不迷信权威、科学和技术造福人类的价值观，养成尊重知识产权，不弄虚作假的科学道德。有自己独立的见解，能提出一些新颖的想法，具有一定的创新精神。 3. 经历从选择课题、制订研究方案、收集资料、开展研究、写出研究报告、成果展示和交流到反思和评价的研究过程，获得相应的各种研究活动的体验和经验。 4.会选择和确定课题、设计较具体的研究方案。 5.初步学会目录索引、重点文章追溯、网上检索等资料收集方法，会使用计算机对信息进行贮存、分类和数据分析，能判断和识别信息的价值，并确当地运用信息，并能用多种方法进行信息交流。 6.会设计调查方案、调查问卷、访谈提纲，会进行抽样调查，能对调查结果进行分析和处理。能对实验的设计提出改进的建议，能根据解决问题的需要设计一些简单的实验方案，会对实验取得的数据进行分析和处理。初步学会文献研究的方法和个案研究的方法。会针对不同问题选择不同的研究方法，会综合运用各种研究方法和手段进行课题研究。 7.会撰写课题研究报告(实验报告、调查报告和论文等)，能对课题研究的过程和结果进行反思和评价。能准确表达自己的观点，理解和评价别人的观点，并能运用多种方式进行人际交流和沟通。 8.初步具有自我规划、自我管理和自我发展的能力。 高中阶段核心目标 1. 能自主选择课题； 2. 能独立编制研究方案； 3．能综合运用各种方法进行研究； 4. 能通过分析、综合、比较、推理，取得一定的研究成果； 5. 提高自我规划、自我管理和自我发展能力； 6. 初步养成科学精神和科学道德。 高中研究型课程学习包(第一辑) 《高中研究型课程学习包》编写意图 1.为实施研究型课程提供参考资料 2.帮助实现初中探究型课程和高中研究型课程的衔接 3.满足多种层次的需要 4.通过案例让学生学习如何开展课题研究 二、课程内容 《课题研究参考》内容 三、课程实施 1.组织形式 学生组成小组自主开展研究，每个小组有1-2位教师进行指导。 2.活动时间 每周 2课时，全校(或年级)安排在同一时间 3.活动空间 校内外相结合 4.选题方式 (1)学生自主选题 (2)学校提供课题库 (3)各学科教师提出课题供学生选择 (4)学校、年级提供大主题，学生选择子课题 (5)从《学习包》提供的课题中选择 四、学习评价 研究型课程学习评价表（10-12年级） 五、课程管理 须努力 合格 良 优 不能设计简单实验方案，进行初步探索实验 能参与设计简单实验方案，进行初步探索实验 能在教师指导下，设计简单实验方案，进行初步探索实验 能独立设计简单实验方案，进行初步探索实验 能设计简单实验方案，进行初步探索实验 实践能力 不能加工或制作简单作品 能加工或制作简单作品 能加工或制作质量较高的简单作品 能加工或制作质量高的简单作品 能加工或制作简单作品 不参加社会实践活动 能参加社会实践活动 参加社会实践活动较积极 参加社会实践活动很积极 积极参加社会实践活动 评 价 标 准 评价指标 * 高中研究型课程 学习包(第一辑) 课题研究参考 指导手册 课题研究 选题参考 课题研究案例 研究型课程 的内容 环境 健康 文艺 信息 交通 国际 社会 学生 科技 家庭 鲁迅小说研究、毛泽东诗词研究、民间文学作品研究、桥文化、茶文化、陶瓷设计艺术、纸艺设计、民间手工艺术、古典音乐