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信息技术和初中数学课程整合教学浅析 　　[摘要]信息技术不只是一种促进初中数学课程教学质量、提高学习效率的外在辅助工具，同时也是数学课程发展的重要条件，本文在分析信息技术与课程整合的含义和目标基础上，对信息技术与课堂讲授教学模式、课堂讨论教学模式和习题练习课教学模式相结合的教学进行了探析，希望本文的研究能为初中数学教学的发展指明新的方向， 　　[关键词]信息技术；数学课程；整合 　　 　　一、信息技术与课程整合的含义 　　 　　课程整合是基于新课程全面发展学生的理念，而它的实现，在很大程度上要依赖信息技术，或者说，信息技术为课程整合提供了得以完美实现的条件和充分发展的平台，因此信息技术与学科课程的整合才是全面的课程整合，“信息技术与课程整合”有两层含义：一是在课程中信息技术作为学习方式，即在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，以达到推动学科教学改革的目标；二是信息技术本身就是课程学习内容之一，即把信息技术教育融合在其他学科的学习中，综合提高学生的信息素养，其中，信息技术作为学习方式备受人们关注，信息技术与学科课程的整合成为一种有效的学习模式。 　　 　　二、信息技术与初中数学课程整合的目标 　　 　　信息技术与中学数学课程整合就是要实现教学内容呈现方式，“以学生为本”的数学学习方式，数学教师教学方式，师生互动方式等的变革。 　　第一，利用现代信息技术，动态