浅析材料作文的审题立意与基本写作程式.PPTVIP

浅析材料作文的审题立意与基本写作程式 平泉一中 刘晓敏 一、材料作文的审题立意 审题，是材料作文成败的关键，它综合考查学生的语文素养、语文能力，尤其对学生的思辨能力提出更高的要求。它要求学生准确分析审察一则或几则材料所表现出来的主旨、意图和角度。材料本身的意思是由阅读者本人领会出来的，所以就会造成理解上的多样性。这个多样性，只要符合材料的题旨、命题者的意图是允许存在的。 第一、把握主题 主题是内在的，不是游离于材料之外的东西，不是随心所欲地可以判定、人为地“贴”上去的东西，也不是单纯的“主观意念”的产物。主题是对全部材料的思想意义的高度概括，是对材料的内涵及本质的正确开掘。材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”。如1995年高考作文材料《鸟的评说》。 麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目 …… 有些学生在分析这则材料时，没有从整体上理解诗歌的寓意，抓住片言只语便匆匆下笔，得出了“鼠目寸光与现实主义”，“要纠正‘踢皮球’现象”之类严重偏离材料主旨的文章，或写出了“燕子最美，要保护鸟类和环境”之类完全脱离题意的内容。这类作文，无论其内容如何充实，结构如何完整，语言如何规范，根据评分标准，只能判为四类卷。为什么呢？从材料本身来看，是说麻雀鄙视燕子，燕子鄙视黄鹂，又鄙视黄鹂……鸟们唇枪舌战，互相攻击、诋毁，都恰如其分地指出了对方所谓的“缺点”，它们好像是相互“嫉妒”。分析的时候，就需要弄清鸟们所攻击的到底是否真正是缺点？我们知道，黄鹂羽毛美丽，百灵声音悦耳，苍鹰翱翔天际，这明显不是他们的缺点。进一步分析，燕子为什么会说黄鹂徒有一身美丽的装束？黄鹂为什么说百灵声音悦耳动机不纯呢？原因是它们本身不能客观看待事物，以个人的主观好恶来评价别人。这样，一方面我们就可以从“摘下你的有色眼镜”、“客观看待身边事物”等角度立意；另一方面我们从鸟的相互攻击出发，就可以得出“停止攻击，建构和谐”等富于时代特色的立意了。 题目1： 材料：铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有5句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。” 1、你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住； 2、你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔； 3、不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它； 4、不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面； 5、在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。 要求:从5句话中任选一个角度构思立意，写一篇文章。 导写：五个以上的立意角度： （1）“自由需要约束” （2）“成功必然经历挫折”，考查学生的思辨能力； （3）（4）考查学生的情感态度和价值观的取向：“知错就改”和“人的美关键是内在而非外在”； （5）自由发挥的空间稍大些，可把其中的一句话----“生活永远不会毫无意义”作为话题。 这五个角度都不是近年常见的那种独词或短语的表述形式，角度的具体内容需要考生去理解和概括。比如第五个角度，可供学生发挥的空间看似较大，但在审题过程中须对关键词“永远”认真咀嚼，不能理解成“生活不会毫无意义”、“生活是充满意义的”等等，正确的理解是目前正遭遇困难，不要消极，应正视挫折、乐观期待、积极进取。 第二、明确角度。 角度即材料表现出来的看问题的出发点。在不同的材料中，角度有时表现为材料所涉及的不同对象，有时表现为联系实际的立足点……下面是2007广东省调研测试B卷作文材料： 有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者常走的登顶之路，几十个登山者从他身边走过，都不愿意耽误自己的登程。几个小时后，这个34岁的登山者就离开了人世。  这件事传开之后，有人感到震惊说，以前只有经验最丰富的才能攀登到那么高的地方，不管认识不认识，除非会危及营救者的生命，濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说：不管是公众还是登山者都要明白，人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。 对于这则作文材料，就可以从两个角度进行思考：一、站在年仅34岁因为极度缺氧而死亡