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功能关系和能量守恒类问题解题策略 　　功能关系与能量守恒是高中物理的重难点，也是高考的必考点. 这部分有着大量的定理和定律，题型较多，灵活性强，学习起来普遍感觉比较困难，解决问题的方法也难以系统把握，因此，同学们在学习过程中关键要抓住规律，优化方法，切莫死记硬背或搞题海战术. 只要做到方法科学合理，疑难问题就能迎刃而解，学习效率就能轻松提高. 　　一、熟练掌握名称、表达式、内容、含义及推导过程 　　1．重力做功与重力势能的关系：W重力 = Ep1Ep2，重力做功等于重力势能的减少. 　　2．弹簧弹力做功与弹性势能的关系：W重力 = Ep1Ep2，弹簧弹力做功等于弹性势能的减少. 　　3．合力做功与动能的关系：W合力 = Ek2Ek1，合力做功等于动能的增加. 　　4．除重力、弹簧弹力之外其他力做功与机械能的关系：W其他力 = E机2E机1，除重力、弹簧弹力之外其他力做功等于机械能的增加. 　　5．电场力做功与电势能的关系：W电场力 = Ep1Ep2，电场力做功等于电势能的减少. 　　6. 安培力做功与电能的关系：W安培力 = E电1E电2，安培力做功等于电能的减少. 　　7. 分子力做功与分子势能的关系：W分子力 = Ep1Ep2，分子力做功等于分子势能的减少. 　　8．滑动摩擦力做功与内能关系：Q = fs相对，一对滑动摩擦力产生的内能等于滑动摩擦力跟物体间相对路程的乘积. 　　9. 机械能守恒定律：Ep1 + Ek2 = Ep2 + Ek2 ，Ep1Ep2 = Ek2 Ek1 ，只有重力或弹簧弹力做功的系统内，动能和势能相互转化，总的机械能不变. 　　10. 能量守恒定律：，系统内所有物体的各种形式能量在转化和转移过程中总和保持不变. 　　以上这些规律一定要熟练掌握其名称、表达式、内容、含义. 当某一规律不熟悉时，试着再推导一遍，这样既清楚了规律的来源，又对规律的表达式、内容、含义有了更深刻的认识. 　　例如，上述第4条规律，名称为除重力、弹簧弹力之外其他力做功与机械能的关系；表达式是W其他力 = E机2E机1；内容是除重力、弹簧弹力之外其他力做功等于机械能的增加；含义有两层：其他力做正功机械能增加，其他力做负功机械能减少. 证明过程可以借助图1，物体从1位置运动到2位置，重力之外的其他力用F代替，根据动能定理，W合力 = Ek2Ek1，W重力 + Wf = Ek2 + Ek1，mgh1mgh2 + WF = mv22mv12，移项得WF = （mv22 + mgh2）（mv12 + mgh1），即W其他力 = E机2E机1. 　　二、准确把握正负号及数理字眼含义 　　有一些物理量常常涉及到正负号，一些定理和定律会涉及“增加”、“减少”、“变化”等数理字眼，若不注意正确区分其含义将会增加对概念学习的困难，更容易出现物理量正负符号的混乱. 在这部分学习中要尤其注意准确区分其含义. 　　1. 功的正负 　　功的定义式为W = Flcos ，功的正负由力和位移夹角余弦cos 决定. 当 90?笆蔽?负?? 　　2. 势能的正负 　　势能正负由参考平面决定. 例如，重力势能正负由参考平面决定，参考平面上方的势能取正，下方取负. 弹性势能和电势能的正负同样由参考平面决定. 　　3. 增加、减少、变化等数理字眼的含义 　　“增加”、“增加量”、“变化”、“变化量”在物理语言中常表示末量减初量；“减少”、“减少量”、“损失”在物理语言中常表示初量减末量. 例如，机械能守恒定律的其中一种表达形式：在只有重力或弹力做功的物体系统内，重力势能的增加量等于动能的减少量，表达式mgh2mgh1 = mv12mv22，在这里“增加”的意思就是末量减初量，“减少”的意思是初量减末量. 　　总的来说，正负号由概念或规律本身决定，毫无人为因素. 只要把握好概念或规律中的这些数理字眼所包含的数理关系，物理量的正负符号也自然会包含进表达式之中，避免了因判断物理量的正负符号带来的出错. 　　三、解题策略 　　1. 正确选择功能关系 　　例1一物体从地面由静止开始运动，取地面处重力势能为0. 运动过程中重力做功W1，阻力对物体做功W2，其他力做功为W3，则该过程终态时 　　（） 　　A．物体的动能为W1 + W2 + W3 　　B．物体的重力势能为W1 　　C．物体的机械能为W2 + W3 　　D．物体的机械能为W1 + W2 + W3 　　解析功能关系问题关键要把何种力做功与何种能量转化对应起来，一般来说动能问题由动能定理确定，重力势能问题由重力做功与重力势能关系确定，机械能问题由其他力做功与机械能关系确定. 　　根据动能定理，W合力 = Ek2Ek1 ，W1 + W2 + W3 = Ek2