恐龙的灭绝(1).docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 第一课时 一、谈话导入? 1师：孩子们，你们都认识那些动物朋友呢？（抽生答）这节课任老师要带领大家去认识一些大朋友。看，它们来了：（出示恐龙视频）? 2、同学们认识它们吗？ 生：认识。（恐龙） 师：板书“恐龙”。孩子们同老师一起书空。 师：谁愿意跟它打声招呼。[抽读2——齐读1] 师：真是有礼貌的孩子们，“恐”除了和龙成为好朋友，你还能为它找到好朋友吗？（抽生组词） 生：恐怕 恐怖 师：说得真不错，送一张恐龙的照片让你们欣赏一下，看这张图片你能发现恐龙有什么特点（引导回答：恐龙身躯庞大） 师：能给庞大找个近义词吗？ 生：（巨大） 师：你知道最庞大的是哪一种恐龙吗？（抽生说） 师补充：最庞大的恐龙是震龙，有18米这么高，相当于现在的6层楼房那么高。体重有30吨，如果在原野上行走的话，它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震一样。够庞大吧！让我们一起读读：庞大的恐龙。 （5）师：还可以说怎样的恐龙？（预设：健壮、威风、凶猛、巨大、成群结队。） 师：你在哪里见过这些庞大、强壮的恐龙呢？ 生：电视上，书上…… 师：为什么只能从电影、书籍中领略恐龙的身影呢？ 生：因为恐龙已经灭绝了。引出（灭绝）并板书课题。 师：哦！什么是灭绝呢？? 生：死了，没有了。 师：解释得真准确，谁能复述。（抽生答） 师：真是善于倾听的孩子。 师：可如此庞大的恐龙怎么会灭绝呢？今天，我们就一起去探索恐龙灭绝之谜，齐读课题“恐龙的灭绝”。 二、初读课文，认读生字词 师：在远古时代，恐龙曾经是地球的主人。（课件出示文中图片）恐龙和自己的兄弟姐妹成群结队、无忧无虑地生活在一起，他们有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中玩耍。 师：在地球上除了已经消失了的恐龙还有我们呢？我们是……出示“人类”的字卡。 师：谁能来说一说你怎样记住“类”字。 抽生答。 师：咱们一起喊喊自己吧！ 师：孩子们，咱们人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。可到底它们在地球上生活了多久呢？ 师：学习提示：自由读课文用横线画出恐龙生活的时间，用波浪线画出人类生活的时间。完成后用端正的坐姿告诉老师。（抽生答） 生：“人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”。学生对“三四百万年” “两亿”数据比较陌生，教师板书成阿拉伯数字3000000、200000000，让学生与年龄10岁、100岁比较，体会到恐龙历史的长远。（2）朗读指导，练习。师：恐龙能在地球上生活这么久真让老师钦佩，谁能来帮老师读出恐龙生活时间比人类长的语气来？体会到恐龙历史的长远，学生就能读好“两亿年”、“短多了”等词、句。（3）教师引读，读好问句。 师：从第一段咱们知道了恐龙生活在地球的时间很长，你还知道了什么？抽生答：庞大 师：庞大是什么意思呢？抽生答。 师：谁能用庞大说一句话。 师：“如此庞大的恐龙为什么会灭绝了呢？”咱们一起来问一问吧。 师：其实课文里就介绍了好几种关于恐龙灭绝的说法，还等什么，快打开书，去找找吧！ 学习提示：1．自由朗读第二自然段，地球气候发生变化的句子用横线画出。气候发生变化后恐龙又怎么样了呢？用波浪线画出。 学生答?：一种说法是，有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。学生答：加上恐龙身上没有皮毛来保暖，他们耐不住严寒，就慢慢地消失了。 师：这里有个生字“耐”，你是用什么方法记住它的。抽生答。 “耐不住”是什么意思呢？（承受不住） 师：老师有个问题不明白了！我们知道，恐龙在地球上生活了大约两亿年，每一年都会经历寒冷的冬天，为什么这一次就耐不住严寒了呢？（引出词语：突然）怎么样是“突然变得十分寒冷”？抽生答：（一下子，没有准备的情况下） 3、师：我们一起来看看恐龙面临的是怎样的寒冷！（课件出示）你看到了什么？听到了什么？（指名说）这就是十分寒冷，这就是严寒。 4、 师：像这样非常非常冷，冷到极点，我们就可以送它一个词：严寒 （2）师：这样寒冷的天气里，恐龙没有冬眠的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避寒冷。谁能用“躲避”说个句子。（抽生答）师：除了用说句子的方法记住它，还可以用什么方法呢？（抽生答：形声字，或老师补充） （3）师：谁能不能用“因为…所以…”的句式来说明第一种说法！（抽2名）?因为地球十分寒冷，恐龙没有冬眠的习惯、没有皮毛保暖，所以恐龙就慢慢地灭绝了。? （4）师：是啊，多么可惜呀！你们觉得可惜吗，请你来读一读。（指名读?）让我们一起再来带着这样的可惜之情读一读。（众生齐读） （5）师：孩子们，这一种说法我们来给他起个名字吧？我教给大家一个方法：找出恐龙灭绝在这说法里最重要的一个词，后面再加上一个“说”字就行了！提示：在这种说法里，造成恐龙灭绝最直接的原因是什么？（地球变得十分寒冷）在这句话里最主要的一个词