基于灰色关联分析的日语阅读教学质量评价.PDFVIP

２０ １８ 年６ 月 　 　 沈 阳 建 筑 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Ｊｕｎ. 　 ２０１８ 第２０卷第３期 　 　 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈｅｎｙａｎｇＪｉａｎｚｈｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ(ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ ) Ｖｏｌ.２０ꎬＮｏ.３ 文章编号:１６７３－１３８７(２０１８)０３－０３１４－０５ ｄｏｉ:１０.１１７１７/ｊ.ｉｓｓｎ.１６７３－１３８７.２０１８.０３.１７ 基于灰色关联分析的日语阅读教学质量评价 宫　 雪 (大连海洋大学外国语学院ꎬ辽宁 大连 １１６０２３) 摘　 要:论述了日语阅读教学质量评估的意义和作用ꎬ分析了日语阅读教学质量的 影响因素ꎬ建立了教学内容、教学组织、教学方法３方面的教学质量评价体系ꎬ提出 了基于灰色关联分析的大学日语阅读教学质量评价模型ꎬ通过计算加权灰色关联 度向量ꎬ对３位日语阅读教师的教学质量进行了评价比较研究ꎮ 关键词:日语阅读ꎻ教学质量评价ꎻ灰色系统ꎻ关联度分析 中图分类号:Ｈ３６　 　 　 文献标志码:Ａ 　 　 教师教学质量评价是高校教学质量管理 用信息ꎬ实现对系统的评价ꎬ对于同时评价多 的重要内容ꎬ开展高校教师课程教学质量评 样本更加适用ꎮ 价对于提高课程质量、教学水平都具有积极 综上所述ꎬ笔者提出一种基于灰色关联 的意义和作用ꎮ 教学质量评价是一项复杂的 分析理论结合层次分析法的大学日语阅读教 系统工程ꎬ影响因素较多ꎬ常用的综合评价方 学质量评价模型ꎬ首先根据层次分析法构建 法主要有层次分析、模糊综合评价、主成分分 了多层次的评价体系ꎬ然后利用专家判断矩 [１] 析等方法ꎮ 层次分析法 通过求解判断矩 阵确定评价指标权重值ꎬ最后通过计算各评 阵的最大特征根及特征向量来计算各评价指 价对象的加权灰色关联度完成对日语阅读教 标的相对权重值ꎮ 该方法因其计算评价指标 学质量的评价ꎮ 权重方面的优势被广泛应用ꎬ但是ꎬ层次分析 一、基于灰色关联分析的日语阅读教学 法需要结合其他方法一起使用ꎮ 模糊综合评 [２] 质量评价模型 价方法 将定性评价转化为定量评价ꎬ使评 价结果更加直观和清晰ꎬ能较好地解决复杂 　 　 灰色系统是由邓聚龙教授提出的一种系 的、难以量化的和模糊的系统问题ꎬ但需要依 [５] 统科学理论 ꎬ其中ꎬ灰色关联分析是对系 靠专家评分来得到计算结果ꎬ评价结果易受 统变化的定量描述方法ꎮ 通过对评价指标原 [３] 始数据的数据规格化或无量纲处理ꎬ计算出 主观因素的影响ꎮ 主成分分析法 适用于 评价指标复杂的综合评价ꎬ能够降低评价对 参考数列与各待评数列之间的关联系数及关 象数据空间的维数ꎬ但是ꎬ在原始数据信息不 联度ꎬ最后通过比较关联度的大小来对待评 充分时ꎬ该方法则有一定的局限性ꎮ 灰色系 对象进行排序ꎮ [４] １.建立日语阅读教学质量评价指标体系 统理论 在少数据、贫信息的不确定性问题 研究上具有一定的优势ꎬ以小样本的系统数 日语阅读教学质量影响因素众多ꎬ笔者 据为研究对象ꎬ通过部分已知信息提取出有