《索溪峪的野》课堂实 录.docVIP

《索溪峪的野》课堂实录 师：今天，老师想带你们去一个地方，请看──（出示课件：索溪峪风光。） 师：知道这是哪儿吧？ 生：（齐）索溪峪。 师：请认真看老师写字，你也可以跟着写写。（师板书：索溪峪。） 师：在作家曹敬庄的眼里，索溪峪别有一番风味，那就是一个字── 生：（齐）野（师板书：野） 师：我们今天就一起来学习19课（师指课题） 生：（齐）索溪峪的“野” 师：看到这个课题，你有什么疑问？ 生1：为什么说索溪峪是野的？ 生2：索溪峪有多野？ 生3：作者是怎样表达出索溪峪的野的？ 生4：课文是是从几方面来写出索溪峪的野的？ 师：这些问题问得好！学习是从发现问题开始的。请同学们快速浏览课文，看看课文是从哪几个方面描写索溪峪的野的？（学生浏览课文） 生：课文是从四个方面来描写索溪峪的野的。分别是山野、水野、野物野和游人野。（生边回答，师边板书山、水、野物、游人） 师：真会读书！请坐下！现在你喜欢谁的野就读谁，用自己喜欢的方式读，可以圈点勾画，也可写上自己的独特感受，看从你喜欢的句子中能发现什么？（学生自学3分钟）（两三分钟后，生纷纷举手） 师：你喜欢谁的野？ 生：我喜欢山的野。 师：说说从这部分你发现了什么？ 生：我从“桂林的山太秀了……是不能与索溪峪的山比美的”这几个句子发现作者运用了拟人、排比的修辞手法突出表现了索溪峪的美和桂林、庐山、泰山、黄山不一样。 师：是啊，桂林的山真秀啊，像翠