应用型高校发展学习材料(20160105).pptVIP

三、怎样转？ （三）教材建设 教材是教师教学和学生学习的主要依据，是课程教学的重要载体。 ◆教材的实效性： 公共课、基础课所用教材也许变化不大，但一些专业课教材则滞后明显。 ◆统编教材的适应性： 不一定适合应用型人才培养的需求。 ◆校本教材建设： 组织教师编写适合应用型人才培养的校本教材； 校企合作共同开发教材。 * 常熟理工学院 常熟理工学院 新建地方本科高校转型发展的实践与思考 2016年1月5日 转型问题 ◆转型是适应国家经济转型升级的要求，也是地方新建本科高校生存发展的现实需求。 转型的关键是明确办学定位，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。 转型是已有普通本科院校办学思想、模式的调整，不是职业院校的升格，不是挂牌，不是更名。 转型要从各地各校实际出发，不搞一刀切；要积极稳妥推进，不搞一阵风。 2015年印发转型发展改革试点的指导意见，加快建立高校分类设置、分类拨款和分类评估制度，为转型发展提供制度保障。 （袁贵仁部长在2015年1月22日全国教育工作会议上的讲话