而且上一堂汇报课.PPT

各位专家，老师们，大家好！ 我是来自遂宁高级实验学校的一名普通教师。我校是一所成立于2001年的年青学校，她不是省级示范高中，也不是国家级重点高完中。但是有全国赛课一等奖获得者，近年来也有学生考上清华、北大等重点名校。很荣幸今天有机会同大家一起交流教研组工作的体会与困惑。 教 研 与 我 们 同 行 一、教研，成为一种自觉的行为 五、问题探讨：我们的困惑 四、教研，我们体验幸福 三、教研，让学生热爱地理 二、教研，是教师成长的良友 一、教研，成为一种自觉的行为 教研工作是学校工作的重要一环，它对锤炼教师教育教学技艺，提课堂教学质量有着非常重要的意义。因此，积极教研是每一位教师的分内职责。 1.教研机构 2. 教研制度 有了领导的支持，有了制度作保障，老师们不得不参加教研会，但是，总觉得有些走形式，难以充分挖掘地理教师的潜力，发挥大家的创造性。于是，我提出“让教研成为一种自觉行为”目标。在组内建立和谐的人际关系，教师们能真诚相待，与人为善，互相帮助。不保守，精诚团结。不管是评试卷、还是印试卷都想到的是地理组。在学校的支持下，组织了丰富多彩的教研活动：向南山中学、南充高中、三台中学、广安友谊中学、安岳中学、遂宁二中、射洪中学等名校学习。让教师们在“走一走”，“看一看”、“听一听”中学习国家级、省级示范高中的教学、教研经验。回来“议一议”，老师们在愉快的环境中学习别人的长处，反思自己的不足。另外，教师单独外出学习回来必须做专题报告，传达会议精神。而且上一堂汇报课。做到“一人学习，全组受益”。 3.愉快教研 4.积极参加省、市教育行政主管部门组织的研讨、命题活动。 我于2009年3月，代表遂宁市教师参加四川省教育厅组织的《义务教育地方课程专题研讨会》，2008年9月，2010年9月连续两届被聘为遂宁市高中地理学科指导中心组成员。2008年2月、2009年3月、2010年2月、3月聘为遂宁市高三诊断性考试地理学科命题人员。2010年5月，特聘为遂宁市2010年上期期末会考高一年级地理学科命题人员。 易远刚老师特聘为遂宁市高中2008年下期地理学科考试命题人员。2007年11月何小勇、蒋海禄老师在遂宁市高2008届联合教研会以上，教研课《习题讲评》《海洋资源和海洋环境保护》深得与会教师好评。 5．教研会 我们的目标是“不拘形式，注重实效”，绝不走过场，让每一位老师每一次教研会均有收获。每一次会议由一位中心发言人讲一个教研主题（于会议前2天交教研组长审阅后修改完善）。我们先后讨论了“课堂40分钟的效率”，“如何激发学生地理学习兴趣”，“高考中的区域地理复习”等专题。每次教研会还要学习一篇教育教学理论文章，学习后每位教师结合实际谈自己的心得体会。 通过从订立制度到走出去，实在的教研会。让每一位老师既是演员，又能做导演。激发了老师们的参与热情。 1.常态教研课 我们地理组共有六位教师，每期轮流上一堂常态教研课，课后立即讨论。主讲教师首先发言，简述本堂课的教学构想。其余老师自由发言，讨论这课的优缺点。教研组长点评，总结。 2.课堂督导 为了加快年轻教师的成长步伐，在蹲点领导冯锋的带领下，教研组长、备课组长不定时抽查教师的上课情况，倾听学生意见。将听课情况，学生反映与上课老师及时做原汁原味的交流，指出缺点，限定时间改正。一、二学月后在继续听课，查看该教师的上次的问题有何改观。蒋海禄老师就是这样磨练成骨干教师的。 3.教学反思 “ 学然后知不足，教然后知困”，教学是一门遗憾艺术，我组教师将课后的得失记录下来，在教研会上与同组教师交流、分享。其中，优秀的教学反思发表在校刊“我与教研”上。 二、教研，是教师成长的良友 4.新进教师的汇报课与中年教师的研究课 考调或分配入我校的地理教师在半期后必须上一堂汇报课 。高级教师上一堂全校性的示范课。 通过这些活动，使青年教师迅速成长，中年教师也看到自己的不足。 5.青蓝工程 学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键在于教师，做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。当前，在新课改条件下，充分发挥老教师、名优教师的传帮带作用，使中、青年教师在其指导下迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，尽快成才，实现我组教师队伍素质的动态整体提升，以更好适应新课程改革的需要。 （1）明确目标，讲求青蓝结对效果，在传、帮、带过程中，多角度、立体式相互切磋，共同提高。 （2）基本要求： 要求青方：虚心学习指导教师好的思想、好的经验、好的作风，诚恳接受指导教师的指导、督促和帮助；主动向指导教师求教，认真备好每一节课；每周至少听取指导教师一节课；每月请指导