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剖析高校篮球教学现状和方法 　　摘要：在高校篮球教学中，忽视了篮球运动本身的趣味性，教学方式和模式单一，使得学生对于篮球教学不够重视。作为高校篮球教师应对教学中所出现的问题进行分析，从根本上解决问题，增加课堂的趣味性和篮球比赛的时间，以培养学生快乐体育和终身体育相结合的运动习惯。 　　关键词：篮球教学;教学现状;教学方法 　　近些年来，通过对高校教师和学生的了解，大学生很多人在大学前没有接触过正规的篮球训练。学生平时课时少，教学内容过多，篮球基本技能不高，身体素质不好，运动场所和器材、人数都不成比例，掌握的技术在篮球比赛中也不能综合运用，战术配合简单，学生对篮球运动有兴趣，都希望通过篮球课程来提高篮球运动水平。因此，教师要改进篮球教学方法，解决篮球教学矛盾。 　　一、 高校篮球教学现状 　　1、篮球教学观念落后。通过对于各个高??的篮球教学的调查，我们发现普遍存在一个问题，即其篮球教学观念处于落后的状态。这对于处于新时期下的篮球教学来说，没有做到和社会要求的吻合，是很不合理的。尤其是其在指导思想上，依然保持着传统的竞技篮球教育，将其主要精力放在了学生篮球技术的培养上，忽视了篮球群体的发展，忽视了篮球基本理论的掌握，忽视了大学生整体素质的提高。基于这样片面的篮球教学观念，其开展的各项教学活动，将事倍功半，是不利于篮球教育事业的发展的。 　　2、篮球教学方式古板。现阶段，高校的篮球教学方式依然延续了传统教学观念，主张在老师的演示下，由学生参与实践操作，对于学生缺乏个体的指导。在这样的教学模式下，学生在整个课程开展过程中，都是处于被动的地位，师生之间的交流和互动很少。这不仅仅不利于学生兴趣的激发，还违背了篮球体育教育的基本特点。长此以往，是难以有效提高高校篮球技术水平的。 　　3、篮球教学的重视程度不足。纵观各个高校的体育设施建设，尤其是篮球场所，除了一些专业需求比较强的学校，其在教学设施的建设上还做到了完善，其他的都处于落后的状态。有的篮球教学场所严重缺乏，导致学生的体育课程都要岔开来开展，有的篮球教学区域缺乏有效的维护，还存在一些明显的安全隐患，这不仅仅不利于学生体育兴趣的培养，而且还导致教学效果的减退，更加不利于学生的人身安全。这样的情况说明了，各个高校对于篮球运动的重视程度还是不够的，对此环节的投资力度不够。 　　4、篮球教学师资力量不强。结合各个高校体育教师的结构与资历来分析，我们发现各个高校在体育人才的选拔上存在漏洞。比如，部分体育教师自身的体育理论部过关，在课堂过程中难以起到引导的作用;或者有的体育教师在体育实践能力上严重不足，难以给予学生正确的篮球动作演示，单单是依靠理论上讲解来开展教学。在这样的篮球教学过程中，不仅仅学生难以有效地获得技能知识，还极大程度地影响到了整个学校的师资力量。 　　二、高校篮球教学方法 　　1、改进传统篮球教学方法 　　传统篮球教学方法是学生掌握篮球技术和战术的重要任务，教师采用示范动作讲解，学生再进行练习，教师也可以采取一边讲解一边学生练习的方法，教会学生完成三基，完成教学任务，围绕教学中心，实现运动技术学习的目标。 　　篮球教学有着明显的竞技化特点，将运动训练的方法运用到篮球教学中，将大学篮球课变成了培养专业运动员的运动训练课程。高校篮球教学要教育学生掌握日常的体育锻炼的方法和技巧，教会学生体育锻炼的方法，并让学生收获运动的快乐，教育学生长期参与，形成终身锻炼的习惯，训练专业的竞技运动员。因为学生存在着个性差异，采用不一样的教学方法，形成规范的技术过程，教师要用竞技体育的方法组织实施教学过程，提高学习效果，激发学生学习积极性，对学生实施素质教育，培养学生终身学习体育的能力。 　　2、结合实践教学方法 　　学生通过篮球训练提高篮球技术，应用和发挥篮球运用能力，并结合实践，激发学生篮球训练的兴趣。 　　比赛教学法是结合实践教学的方法，在教学过程中，教师要重视设定教学目的，完成教学任务，在教师的控制下，采用比赛的形式来进行教学。教师组织的教学比赛让学生在对抗、游戏、娱乐的环境中进行，教会学生篮球的战术和技术，充分感受到篮球教学的快乐，可以组织技术教学比赛、半场教学比赛和全场教学比赛。 　　比赛教学法是体育教学经常运用到的教学方法，教师关注比赛关注练习，学生对比赛的规则和技术没有做好准备，比赛的时候就容易犯规和失误，并会削弱大家的积极性，因此，教师要教育学生做好技术和身体等准备。 　　3、采用趣味教学方法 　　学生的学习兴趣是学生所采取的积极的态度。兴趣是学生最好的老师，也是学生学习的动力，能激发学生美好的感情。教师要启迪学生的兴趣，引导学生学习，并培养学生的学习能力。教师要激发学生学习篮球的学习兴趣，提高教学效果。体育教师要从教学出发，培养学生篮球学习的兴