故事中的人名群文阅读教学设计.docVIP

《故事中的人名》群文阅读汇报课教学设计 南师附中仙林学校小学部 刘玉艳 年级：五年级 议题：故事中的人名 阅读篇目：《马小跳这个名字》《秃鹤》《老顽童周伯通》 《给人物取名的秘密》四篇文章 阅读目标： 1、通过探究名字与事件的关系，了解作家给人物取名的方法； 2、通过了解取名的秘密，激发课外阅读和探究名著中人物名字的兴趣； 阅读重点： 从选文中感受到人物名字与事件之间的联系。 阅读难点： 从《给人物取名的秘密》选文中了解文学作品中作者取人名的方法。 阅读准备：课前阅读前3篇文章 阅读过程： 一、兴趣引入 生演讲《李白的名字》 师：怪不得李白能成为“诗仙”呢，原来名字就很有诗意啊！李白的父母为他起名真是费尽了心思。同样，书中，也有许多性格鲜明的人物，作者在给他们取名字时，也会花一番心思，这节课，我们就一起来读故事，聊聊名字。通过竞赛的方式去探究故事中名字的秘密（板书），有信心完成吗？ 板块一：我喜欢 猜一猜 币值5分 1.回顾： 读读这3个故事题目《马小跳这个名字》《秃鹤》《老顽童周伯通》 ，故事中的主人公分别是谁？ 生说，教师板书：马小跳、秃鹤、老顽童 2.在这几个人名中，你喜欢哪一个名字，猜猜看他会是什么样的人？ 生汇报：跳（淘气、顽皮、一出生就会跳），秃鹤（头秃），老顽童（老 顽童） 4.师小结：跳的动作、秃这种外貌、老顽童矛盾冲突的性格就让你们