公共计算机基础教育和创新能力培养探讨.docVIP

公共计算机基础教育和创新能力培养探讨 　　[摘要]公共计算机基础课程对培养学生的实践能力和创新能力发挥着重要作用。文章在分析当前计算机基础课程教学现状的基础上,从教学理念、教学内容、教学方法和手段及评价体系等方面,阐述了对高校计算机基础教育进行改革和培养满足创新型社会需求的创新人才的具体举措。 　　[关键词]计算机基础 教学改革 实践能力 创新能力 　　[作者简介]姬朝阳(1975- ),男,河南鄢陵人,许昌学院教育技术与信息部,讲师,硕士,研究方向为数据挖掘和计算机基础教学;赵纪涛(1982- ),男,河南商丘人,许昌学院教育技术与信息部,助教,研究方向为数据挖掘。(河南 许昌 461000) 　　[课题项目]本文系河南省教育学会科研课题“高中信息技术新课改与高校公共计算机应用基础教学研究”(项目编号:2009JYXHS335)和许昌学院教学研究项目“公共计算机基础教学实验室管理模式和运行机制的研究与实践”(项目编号的研究成果。 　　[中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)18-0133-02 　　 　　一、引言 　　在当今信息化社会,信息技术的发展日新月异,对即将步入社会的当代大学生提出了更高的综合素质要求。培养大学生的实践能力、创新精神、创造能力和综合素质,已成为高校教学改革的关键和核心①。高校公共计算机基础作为必修的信息技术基础课程,在提高大学生信息素养上发挥着重要作用。有效地培养学生的实践和创新能力,是计算机基础教育工作者重要的研究课题,要从计算机基础课程的教学内容、教学方法、考核方式、教学平台等诸多环节进行大胆探索和改革。 　　二、计算机基础教学现状 　　计算机基础教学是面向非计算机专业的计算机教学,其目标是培养学生掌握一定的计算机基础知识、技术与方法,以及利用计算机解决本专业领域中问题的能力②。计算机基础作为高校的一门必修的信息技术类基础课程,为学生实践能力和创新能力的培养搭建了平台。在计算机基础实际教学中,应把所学的知识真正应用到专业领域和实践中去,切实做到提高学生的实践能力、创新能力和综合素质等。在这些方面还存在各种问题值得研究,主要表现在以下几个方面。 　　(一)教学内容更新缓慢 　　由于信息技术发展迅速,知识更新周期短,课堂教学内容往往滞后于社会需求与技术发展,不能满足学生的学习愿望,不能很好地调动学生学习的主动性和积极性。这主要与各类计算机等级考试内容不能及时更新和教学所用教材出版有延迟性有着很大关系。 　　(二)教学方法过时,教学手段死板 　　目前高校计算机教学基本实现了应用现代化教学手段实施教学,在大一第一学期统一开设计算机应用基础课程,采用一次理论教学、一次上机操作的学习模式。然而在教学中存在教师过度依赖课件,不能有效地应用现代教育技术来提高教学效果;课堂中采用灌输式演示教学,不能体现教师主导、学生主体的现代教学模式;由于学生来自不同的地区和学校,计算机文化基础差别较大,在很多学校采用的分级分类的教学模式,取得了一定的效果,但在具体实施中存在着教学工作量加大等问题。 　　(三)考核评价体系不完善 　　由于计算机基础课程教学内容的特殊性,课程内容既有计算机基础理论知识的讲授,又有现代信息技术在工作、学习和生活中的具体应用,传统的考核方法和模式已不适应对学生计算机基础知识掌握情况及应用能力的评价,因此必须根据课程特点,建立采用现代化手段的、多元的考核评价体系。 　　(四)学生的实践和创新能力有待提高 　　经济社会的快速发展,对大学生的实践能力和创新能力提出了更高的要求。但在高校公共计算机基础教学中,仍然存在着脱离培养学生信息素养的目标,片面追求计算机各类认证考试过关率的问题;以考试内容讲授为主,忽视培养大学生的创新精神、创新意识和实践动手能力,缺乏提高学生人文素养和科学素质的具体方案与措施。 　　(五)教师自身要加强学习 　　在教学活动中教师起着非常重要的主导作用,要树立与时俱进的观念,把先进的教育观念融入实际教学工作中去。教师必须具有持续学习的能力,必须扩充自身的计算机领域相关知识、掌握更多的前沿技术;熟悉教学内容,提高计算机相关知识的实际应用能力。 　　三、计算机基础教学改革与学生能力培养的途径 　　(一)更新教学内容,加强教材建设 　　教材是知识的载体和重要的教学器具,教材质量的优劣直接影响教学质量和受教育者智能水平的提高。加强教材建设是深化教学改革,全面推进素质教育,提高教学质量,培养创新人才的重要保证。高校公共计算机基础课程在培养学生的信息素养方面发挥着极其重要的作用,要根据信息技术的发展适时调整教材建设,以满足经济社会对人才培养的需求。可从以下几个方面着手,对高校计算机基础课程加