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应用型院校研究生教育产学研联合培养模式运行和反思 　　摘 要：应用型院校研究生培养方式与其他院校不同，要注重产学研联合培养模式的应用。研究生联合培养模式是根据社会发展的需要，综合利用国内外、高校、企业及各类科研机构的资源，对研究生进行学术和综合能力培养的模式。本文通过对产学研联合培养研究生意义的阐述，针对国内研究生产学研联合培养存在的主要问题，剖析了锦州医科大学食品科学与工程学院建立研究生教育产学研联合培养模式的改革实践，通过实施“1+4+1”的培养模式、实施“双导师”制、建立产学研联合培养管理机制、建立“实践导向”的课程体系、建立产学研联合培养研究生教育质量评估模式等举措，实现研究生就业水平和实践能力的有效提升。 　　关键词：研究生；产学研合作教育；联合培养模式 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 　　一、产学研联合培养研究生的意义 　　（一）产学研联合培养研究生是培养创新型人才的需要 　　当今世界，科学技术突飞猛进，国际竞争日益激烈，科技竞争已成为世界经济社会发展的决定性力量，而加快科技发展关键在于自主创新。创新驱动发展是国家中长期《科技规划纲要》的核心内容，已经成为我国加快转变经济发展方式、推动科学发展、促进社会和谐的重要政策选择，该纲要要求从增强国家创新能力出发，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。因此，我国要想进入创新型国家行列，建成有中国特色的国家创新体系，大力发展高等教育，培养以研究生为主体的高层次创新型人才，提高研究生教育质量，是实现这一目标的必然要求，是教育界、科技界和行业、产业共同面临的紧迫任务。应用型院校利用产学研联合培养模式培养高层次创新人才是适应经济社会发展需要，为社会提供有用人才的新举措，有助于实现经济结构调整和院校教育转型；有助于提高研究生创新能力和实践能力，符合企业对研究生实际应用能力的需求。 　　（二）产学研联合培养研究生是高等教育事业快速发展的需要 　　研究生教育作为高等教育中层次最高的教育，肩负着为国家现代化建设培养高质量创新型人才的重任。在改革开放的大背景下，我国研究生教育取得了长足的发展，研究生招生数量和在校生规模持续增加。虽然国家在研究生教育上的投入不断增加，但是研究生教育资源的增长仍跟不上研究生招生规模的增长速度，资源相对短缺现象严重。研究生教育资源的相对短缺，制约着研究生培养质量的保持和提升，迫切需要提升研究生教育理念，挖掘利用社会教育资源，创新研究生培养模式。推进产学研合作，开展高校、企业和科研机构联合培养研究生，则是保障培养优秀高级创新人才目标实现的有效途径。 　　（三）产学研联合培养研究生是高校、企业和科研机构资源整合的需要 　　企业的发展需要培养高水平的科技人才和具有市场竞争力的产品。我国科研机构拥有一支庞大高层次的科研队伍，他们有明确的研究方向和任?眨?有一定水平的学术带头人，有一定数量、质量的研究人员，还有一定的科研试验条件，长期有组织地从事研究与开发活动。这些科研单位科研数量和经费较多，科研任务繁重，却没有独立培养研究生资格，迫切希望有一批有一定科研素养和文化水平的研究生队伍加入到科研工作中。开展高校、企业和科研机构联合培养研究生工作，是高校在研究生培养机制改革中可以挖掘、利用和借助的现实资源。 　　（四）产学研联合培养研究生是高校研究生教育快速发展的需要 　　产学研联合培养研究生的参与者拥有共同目标、内在动力，直接沟通，依靠现代信息技术构建资源平台，进行多方位交流、多样化合作。产学研联合培养研究生正是我国促进经济发展方式主要向依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变的重要环节。近年来，各地区为调动高校、企业和科研机构的积极性制定了产学研联合培养研究生的政策，为高校的发展和研究生教育指明了方向。产学研联合培养研究生成为高校整合社会教育资源，发挥高校、企业和科研机构优势，创新研究生培养机制和模式的新举措和探索，是高校快速发展研究生教育的需要。 　　二、产学研联合培养研究生存在的主要问题 　　（一）政府制定的政策法规不完善 　　正确而有效率的科技政策和法规是推动我国科技进步，促进产学研合作，加速科技成果转化的重要保障。政府作为产学研合作的重要一方，缺乏积极的引导扶持政策来扶植高校、企业和科研机构的对接。虽然已经出台了刺激和促进产学研合作的政策、法规，但还是缺乏配套的实施细则、协调监督机制和良性运行机制。 　　（二）对产学研联合培养研究生的重要性认识不足 　　产学研合作对企业来说，其最终目的是通过企业将高校和科研机构的科研成果应用于生产，制造出具有竞争力的产品，获取更大的市场效益。但很多企业对产学研合作的意识不强烈，没有认识到产学研的重要性。因此，目前我国研究生的产学研联合培养主要停留在合作开发和委托开发等较低层次上，较