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探索图形教学纪实反思和评析 　　教学目标： 　　1.加深对正方体特征的认识和理解。 　　2.通过观察、列表、想象等方式探索、发现图形分类计数问题中的规律，体会化繁为简解决问题的策略。 　　3.培养空间想象力，体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想。 　　教学重点：学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。 　　教学难点：探索规律的归纳方法。 　　教具准备：2、3、4阶魔方，学习单，课件。 　　教学过程： 　　一、 巧设障碍，引发思考 　　师：请大家看，黑板上出现的是什么图形？ 　　生：正方体。 　　师：正方体有哪些特点呢？ 　　生：正方体有8个顶点，12条棱和6个面。 　　师：同学们，如果我对这个大正方体进行切割，请看这就是切割后的图形，你们知道现在它是由多少个小正方体组成的吗？ 　　生：这个大正方体是由729个小正方体组成的。 　　师：这个数据你是怎么得到的呢？ 　　生：我发现这个大正方体长宽高都被平均分成了9份，利用求正方体的体积公式我就求出了它有729个小正方体。 　　师：你可真了不起，通过细致的观察，利用以前学过的知识就得到了准确的答案。 　　师：现在我们把这个大的组合图形的表面涂漆，你知道什么是表面涂漆吗？ 　　生：就是把这个大正方体的外面图上漆。 　　师：里面涂吗？ 　　生：里面不涂。 　　师：请大