学生体育课违纪行为和对策.doc

学生体育课违纪行为和对策 　　【摘要】采用文献资料法、访谈法、问卷调查法及数据整理法，对中学在体育课中的违纪行为进行分类。继而对中学生在体育课中的违纪行为的产生和影响因素进行分析与研究。建议：提高学校体育教学管理水平，确立正确的体育教学观，建立有利于提高体育兴趣的考核评价方式，提高中学体育教师的综合素养和优化学校体育教学环境。从而使学校体育能够更有效、更稳定地进一步发展。 　　【关键词】中学生；体育课；违纪行为；应对策略 　　1前言 　　青少年是祖国的未来，而青少年的体质是关乎青少年发展的关键，因而学校体育便是青少年体质教育的重要阶梯。众所周知，体育课是学校体育非常重要的环节，而体育课教学具有活动空间大、组织工作复杂、干扰因素多、青少年心理问题严重等特点，再加上学生在体育课中主要是从事各种身体活动，会在从事的活动中暴露出各自的个性特征，因而学校教学中经常出现纪律失控现象，这成为学校体育工作者心中的棘手问题，本文根据中学生的心理问题特征与体育课程特性之间的联系，分析中学生在体育课上的违纪行为的表现与对策，进而寻求改善体育教学质量的出路。 　　2学生在体育课中的违纪行为 　　通过对学校体育课的学生课上违纪行为的分析，可作以下分类： 　　（1）言语类 　　上课不认真听讲，谈论与课题无关话题；在课上高声说笑、敲打作响故意惹人注意；发出奇怪声响，大声喘息、咳嗽，从而影响他人；诋毁认真练习的同学。 　　（2）动作类 　　对其他同学进行身体侵犯，如朝别人扔东西，互相推推搡搡；发生冲突后对其他同学进行推撞、打架斗殴等；做滑稽表演、诡异动作，故意引人注意。 　　（3）情绪类 　　拒绝教师安排的练习；反对班干部指挥；不遵守作息制度，迟到、早退、逃学，对教师油腔滑调，顶嘴或违抗命令，使课堂出现与教学无关的干扰现象；影响课堂教学效果。 　　（4）失范类 　　课堂穿着与体育课产生矛盾，如女生穿着牛仔裤，戴挂件与妨碍运动的装饰品，课上浓妆艳抹；男生穿皮鞋，奇异发型等。 　　3违纪行为产生原因分析 　　3.1学生主观因素 　　根据对体育教学的经验，在总违纪行为中，男生违纪行为大大超出女生违纪行为人数。由于年龄的逐渐增大，生理心理年龄也逐渐增大，自控能力也逐渐有所提高，因而高年级学生的违纪行为会少于低年级学生。男生一般精力旺盛，活动量大且性格较活跃，彰显个性的冲动性也较强，自控能力差，注意力集中时间短，而女生自控能力较好，因而男生的违纪行为人数超出女生〔1〕。肥胖、瘦小、运动能力差，从而导致自信心不足的学生的违纪行为也超出一般人的比例。由于青少年生理心理发育不成熟，自信心不足会产生焦躁、胆小、畏惧等无法全身心集中自身注意力的现象〔2〕，而也有的人会因羞、累、脏等不与人合作，缺乏积极的学习和练习态度而引发纪律问题 　　3.2体育教师方面因素 　　3.2.1师德方面 　　由于教师的德育存在问题而出现的各种教学偏见，严重影响了教学质量。通过研究，当今教师会因为学生相貌而对其采取不同的教学态度现象随处可见；有教师对体育基础与能力较强的学生比对相对较差者给予更多关注与照顾；有学生认为教师会在教学过程中因个人喜好而存在主观偏见。因此使师生产生对立情绪，学生产生厌学甚至自卑心理。 　　3.2.2教学方式方面 　　在体育教学过程中，教师没有运用正确教学理念和教学方法去指导学生，而出现各种对学生体罚与心理惩罚，教学组织与管理缺乏严格与严谨，以及由于教学方式不当而出现教学过程中教师与学生之间出现情感隔阂与心理隔阂，又缺乏必要的沟通与交流等。教学方式不当也助长了教学中违纪行为的发生。〔2〕 　　3.3教材存在的问题 　　教材形式单一：学生接触到的体育教材基本上只有教科书，许多学生认为有必要增添音像、网络多媒体教材。体育教材单一的形式致使学生对体育的认识不够，兴趣不浓，或多或少影响学生学习体育知识〔3〕。教材内容不合理：很少有体育教材是注重终身体育意识及社会适应能力的培养，因而学生多数没有积极地进行体育教材的预习与复习行为。教材时效性差：新兴科目体育教材很少在学生身边出现过，体育教材内容旧，无法引起学生们的兴趣，造成体育资源的浪费。 　　3.4教学评价与管理因素 　　体育教学管理是一项综合性很强的管理工作，工作范围包括协调同学校和其它教学管理部门的工作关系〔4〕，及时解决教学中出现的各种问题，为教师的教学工作提供保障，创造良好的工作条件，使他们对教学工作充满热情，乐意花更多的心思研究教学。 　　3.4.1考核评价方式欠公正 　　教学评价在体育教学中占重要地位。恰当的考评不仅是一种评价方式，而且更是一种激励因素。评价体育学习“一刀切”的以及强调量化的身体素质标准，不利于学生学习能力的培养，也是造成学生在体育课上始终围绕考试内容