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地方院校创新实验室建设和实践 　　摘要:文章以我校创新实验室为研究平台,论述了开放式创新实验室的意义,给出了近年来实验室建设及运行上的一些具体做法及取得的一些成果。从近年的运行效果来看,这些做法值得巩固和推广。 　　关键词:开放实验;创新;管理模式 　　 　　近年来许多高校都在建立“大学生创新实验基地”,有的已初见成效。但由于地域教育发展的状况不同、建设工作起步的早晚、师资与经费投入的差别,各高校所建的大学生创新实验基地在运行模式和管理模式上都存在很大的差异。关于“大学生创新基地” 建设与实践方面的经验和方法虽有一些,但能真正提高学生实践和创新能力,而且又适合我校实际情况的了了无几,本文作为学校教改项目成果之一,旨在探索建立一个适合我校校情的大学生创新实验基地实践教学系统模式。培养学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风,加强学生工程实践能力,提高学生针对实际问题进行科技创作的能力。 　　因此,本文的主要目的是围绕我校“以本科教育为主,积极发展研究生教育,培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才”这一办学定位及培养目标,从实践教学环节和工程实践能力培养过程入手,探索和研究我校大学生创新能力培养的思路和方法。并希望以此为鉴,对其它同类院校的实验室建设能够提供一些参考。 　　 　　一、主要内容及要解决的关键问题 　　本文基于我校电工电子实验中心下属的创新实验室运行现状,旨在通过广泛地调研、深入地研究和不断地实践,着力探索“大学生创新实验基地”建设与实践的途径、运行和管理模式,建设能真正培养学生创新实践能力、符合我院实际的大学生创新实验基地。 　　目前存在的问题主要有以下3点:第一,大学生创新实验基地属于群众性的开放场所,为学生的课外科技活动创造条件,因而在纪律和考核方面的管理很难把握,既不能是“无政府主义”,又不能门槛太高,同时还要考虑个体间的差异;第二,实验器材的保证是进行科技制作的首要条件,但由于各课题需要的器材种类五花八门而又数量较少、领用时间随机性大,而且不能挫伤学生的积极性,这给实验器材的购买和管理带来了很大的难度;第三,教师的有力指导是树立学生创新的信心和引导学生解决实际问题的坚强后盾,而每个学生所研究的课题不可能只属于某一个学科方向,这就需要一支相对稳定、能全面指导的教师队伍,及时地帮助学生解决问题。 　　所以要解决的关键问题是:实验室运行、管理模式的探索,包括参与学生的管理、指导教师管理、实验室运行的模式。 　　 　　二、实验室管理与运行 　　以我校电工电子实验中心的“创新实验室”为平台,探索大学生创新基地的管理及运行模式,并希望以此为突破口,逐年逐步在全校范围推广。实验室建设主要进行了下面几方面的工作:创新实验室制度建设、创新实验室的运行、师资队伍建设、管理模式探索。 　　1.创新实验室环境建设 　　“创新实验室”这个研究平台是面向全校电子类学生开放的一个实验室。通过近年来的建设,实验室的条件大大改善。学校向创新实验室配置了计算机及相关的软件系统。如:Protel、Protus、Workbench、51IDE、Matlab等软件。数字示波器、高性能电源、数字信号源等创新实验室必备的仪器设备。还配置了万用表、烙铁等常用工具。 　　本实验室的特色在于实验室元器件向学生免费提供:可插接面包板、可编程芯片、51系列芯片、数码管、全系列的TTL(CMOS)电路、全系列电阻、多系列晶振、多系列电容、电感器等完全可以满足学生日常实践活动的需求。在实验室,学生可以全天候自由出入和任意使用元器件,随时找老师解答问题,这些是创新精神和实践能力培养的有力保障。对创新实验室设备仪器的使用原则是“用坏无过、维护有功、创新有为”。 　　除了加强实验室硬件建设外,我们更加重视软环境建设。软环境就是要给学生创造一个欢乐、宽松、和谐的环境。轻松、愉快的环境非常有利于创新精神和实践能力的培养。爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神,创新思维,营造崇尚真知,追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。 　　为了确保创新实验室步入良性运行轨道,我们制定了以下相关规章制度:学生进实验室程序;指导教师职责;元器件领用制度;工具仪器借用制度;创新实验室人员值班规定;学生承诺书等。 　　2.创新实验室的运行 　　实验室管理与运行指导原则“人员统一安排、设备统一调配、经费统一使用,运行统一管理”。建立了实验室作为工程实践训练基地与科研实验基地的两个重要职能。全天候开放实验室、免费提供元器件,使学生由被动的按部就班的学习者转变为处于主体地位的积极参与者。 　　实验室的运行主要完成常规科技活动和各类竞赛活动。在常规运行中,由于实验室是面向全校学生开放的,为了